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心得体会是我人生的财富让我在困难面前坚持不懈,在写心得体会的过程中,我们应保持思维的开放性,尚华范文网小编今天就为您带来了智慧课堂讲座心得6篇,相信一定会对你有所帮助。
智慧课堂讲座心得篇1
7日早4点,在学校的我们便起了床,今天的这趟学习让我心情既激动又紧张,这是入职以来我第一次参加的正式外出学习,心里有些新奇和兴奋,同时想到自己对智慧课堂掌控还十分生疏,实际运用中显现的各种问题,心里又有些紧张,到底我能见到什么样的智慧课堂,是不是真的能从中得到我需要的,这些问题也一直环绕着我。
经过三个小时左右的车程,我们终于到达了xx十一中。进了教学楼,我便十分好奇的想多看看这所学校的教室和学生上课的课堂情形,但是学习需要有序进行,所以我听从安排,在进行过短暂的小会议后,进入了课堂。我学习的是七年级的英语课程,讲课的老师虽不是十一中本校的教师,但也是教学体会十分丰富的老师。第一,进教室我便发觉十一中的孩子们课堂与我们的不同。这里学生们教室桌子为面对面排列,听课时我发觉这样很利于孩子们与同学交换讨论以及练习对话,十一中的学生大约是长期运用这种座位模式,课堂上十分有序,没有谈天和私语情形。
其次,这里的学生人手配备一台平板电脑,摆放整齐有序,看得出他们对平板教学的使用十分熟悉。课堂开始前,授课教师先播放了英文歌曲,在随后的研讨会上,这位授课教师说出了放歌曲的理由,他是为了让学生放松心情,同时进入英文学习的情境中,这让我想到先前代课学校每天午休后预备时放歌让孩子们唱歌的情形,这在某种程度上的确能调动学生的精神,让他们尽快进入状态。授课老师将课件在触屏机的大屏幕上同步播放,同时在学生的平板上也显示课件内容,讲到题目部分便给学生时间去做,然后平板拍照上传,老师通过平板数据可以查知学生提交速度,并能在平板上一次查看学生的答案,这位老师课堂批阅了几位同学的作业,并与同学一起发觉其中的毛病并实时批阅讲授,但是时间关系,老师并没有将所有同学的作业全部批阅,但是可以通过平板记录了解学生做题上传的情形。
在讲课的进程中,教师用平板进行课堂教学,播放课件以及录音,批阅学生的题目。全部进程让学生练习较多,学生展现比较活跃,课堂整体气氛比较好。课堂结尾以游戏终止,学生非常积极,课堂整体完成比较好。
整节课堂看下来,的确是有收获,但这位老师在研讨时也提到,接触智慧课堂时间不久,所以整体上讲课时用平板可能并不是那么好。我个人也觉得这堂课中平板的使用插入有时候的确是有些突兀,正如研讨时裴光钢教授提到的“为了用平板而用平板”。在听完课后,本科目的.老师聚在一起进行“智慧课堂”的教学研讨,由山师大的裴光钢教授指导进行。进行讲课的的三位老师分别讲了自己此次讲课的感受,接着裴光钢教授针对他听课的体会以及三位老师的感受表达了自己的看法。我非常赞同裴教授的一些看法。裴教授本身对“智慧课堂”有所研究,他提到三位老师在平板运用上都还存在欠缺,并且有些使用略僵硬,我自己也有所体会。平板教学对于我,我们的学校老师来说都属于一种新的教学手段,因此现在都还在摸索阶段,理论结合实践才能出真知,绝不能想当然。结合平板教学的课堂是什么样的,这并不能有一个固定的壳子,第一课堂内容不同,授课本身就有不同的方法手段,再加上授课老师自身风格各不相同,所以绝不会有相同的两堂课,这放在教学中,就体现在教师自己的实践上,绝不会有相同的教学实践。但是此次授课学习中,三位老师的运用明显有些类似和僵硬了,多用在拍照上传这类上。这也给我提了个醒,平板教学应当怎么用,用在哪些方面,这个是没有固定答案的,能用在别的老师课堂中的,却并不一定合适自己的课堂,除了向别的老师学习,更多的还得自己去发觉,怎样将平板使用自然地插入到教学中,能自然地将其运用到教学的同时又起到相应的教学作用。
另外,裴教授提到教师掌控课堂过量,没有将课堂放给学生,做不到课堂是学生的课堂。“我们要相信学生。”裴教授说的这句话也让我有所顿悟。虽说四年级的学生与七年级学生相比较,自制力等方面确切要差些,但如何能够让年纪小的孩子也发挥自主性,能够更多的自主学习和主动学习正是教师的工作,也正需要我多推敲发觉适当的方法去引导学生,真正能够放手,从主控变为引导。平板作为一个有力的学习工具,正是为了方便孩子们的学习才使用的工具。如果要放手给孩子们自己学习,那么平板将会是孩子们自主学习非常好的帮手,老师更需要发掘平板的使用处径,如何将平板变为孩子们的好助手,而不是单纯的提交结果的工具。
学生能利用平板自主完成的就放给学生去完成,老师只需要在旁引导,还可以利用平板节省很多精力。裴教授提到平板的一些运用,例如学生批改作业可以互批,组批,节省老师的时间,更多的放手给学生自己完成。教师可以拍照授课的视频音频等,这些作为教学资源可以反复运用到教学中,并且方便有效,教师可以用最轻松最好的状态录制,制作完成后可以放给学生反复使用,这一方法有效省事,也减少了教师的工作量,减少了课堂上的无效工作。
裴教授在研讨中提倡我们教师多动脑,想办法解决课堂中显现的问题,能用平板解决就多用,能放手学生就放手学生,很多教学理论很先进,只得我们在今后的课堂中去发觉摸索,并找到自己适用的一种方法。
此次xx十一中的学习是不虚此行,在接下来的教学中,我需要解决和摸索的问题还有很多,除了请教,更需要实践。
智慧课堂讲座心得篇2
近几天我学习智慧课堂相干资料,真是让我受益匪浅。一直以来人们赋予了教师各种美好的称呼,如先生、人类灵魂的工程师、辛苦的园丁、燃烧自己照亮别人的蜡烛等。实际上这些词都不够恰当,因此现在又显现一种新的题法,称之为“智慧型教师”。与之前的提法相比,这是一次质的奔腾,是从传统型走向现代型,从封闭型走向开放型,从理想型走向理想与现实结合型,从“权利型”、“放任型”走向人格型的教师类型。
我从事小学教学工作已有些年头,我一直在全身心肠投入,一步一个脚印地向前迈进。但是我发觉了自己努力的结果并没有带来学生的发展和奔腾,我彷徨、犹疑、迷茫……一直在寻觅的答案。在学习了智慧课堂相干资料后,使我在平常教学中的问题暴露无遗。最根本的原因在于我一直扮演着传统型教师的角色,传统型教师用时间和汗水教书,师生苦累,学生知识面窄,职业枯燥,缺少职业快乐感。而智慧型的教师会让孩子们在学习中充分体会参与的快乐,合作的愉悦;会与孩子们心灵沟通,情感交融,人格碰撞;使孩子们备受鼓励和鼓励;使抽象的数学课不再枯燥乏味,而变得妙趣横生……教育的真谛在于启发智慧;智慧型教师充盈着自由的快乐,当人以功利化的心态去应对周围的世界,去从事一种职业时,他自身也就被功利化了,他与这个世界只是实用主义的关系,职业对他而言始终是“他之国度”,他没法沉醉其中,也没法领略其中的意义。智慧型教师超出了单纯功利的寻求而到达了自由的地步。这第一建立在教师的职业信念基础上。
但仅是低层次的'需要,教师还有从职业中获得快乐、充实人生、实现自我、感受自由的需要。一旦教师从职业中体验到了自由,他就把本来陌生于己的外在世界转换成了属我的生活世界,就于职业之间建立起活泼、丰富的联系,就会感遭到生活的完满和意义的充盈。我们教师要下定决心向智慧型教师迈进,不再做那个“平面教师”,而要做一个具有创造力,有高尚的人格,充满情和爱,不仅给予孩子们智慧还能给予他们气力的“立体教师”。
社会的发展,需要我们不断地充电,不断更新观念,愿我们都努力成为智慧型教师。
智慧课堂讲座心得篇3
聆听了全国著名班主任、教育部国培专家田丽霞的讲座,她从智慧课堂的打造和教师专业成长方面对与会者进行专业的指导和引领,可谓是深入浅出,妙语连珠,使我很受启发,受益匪浅。
一、关于教师专业成长方面
田老师用五个关键词来对大家进行指导:
(一)时间
没有一棵大树是种下树苗,立刻就变成大树的,一定是岁月刻画着年轮,一圈圈往外长。要想成功,一定要给自己时间!时间就是经验的积累。学到愚时才是贤!
(二)不动
成为大树,一定是千百年来经风霜,历风雨,屹立不动!任何人要想成功,一定要“经风霜、历雨露,始终坚持而不悔”。不断换频道,可能什么也没有看到;见异思迁会丧失自己的核心优势。
(三)努力扎根
树都有千万条根,这些根深深扎入地下,吸收营养,供大树成长。人要想成功,也要不断扎根,努力学习,充实自己。而学习要有规划,读书要有选择,有计划,有思考,有收获,避免“因为走的太远而忘记了为什么出发”。要学习更多的方法和思路,做蜜蜂型的老师,要向专家学习,向同事学习,向学生学习。
(四)积极向上
旁逸斜出不能成为栋梁,要一直向上长!要想成功,一定要向上!不断向上才会有更大的空间!排除一切干扰,正道直行,朝着目标坚定不移地前进。要吸收正能量,传播正能量,积极向上是成功的捷径!
(五)心向阳光
如果要长成参天大树,就要有积极阳光的心态,就像大树张开每一片叶片来迎接阳光一样,我们把自己的全部力量拿出来,以饱满的热情,以积极的态度,去拥抱每一个黎明,每一个黄昏,每一缕春风,每一滴秋雨。
二、智慧课堂的打造方面
田老师从四个问题入手,引领与会人员深入思考。
(一)怎么看待学生
要知道学生幼稚无底线,学生可能会犯错,可能会撒谎,可能不懂事……我们应该接受他们的一切,用孩子的心态去理解孩子。田老师反用“种了芭蕉,又怨芭蕉”的典故,强调,对待学生要有“种了芭蕉就爱芭蕉”的态度。要用欣赏的眼光去看待学生,要管住我们的嘴,不利学生成长的话不说,平等的对待学生,欣赏每个学生。要有专业素养,管住情绪,要蹲下身子,倾听学生的心声,她调侃道:白天不懂夜的黑啊!
(二)怎样赢得学生的尊敬
打铁需要自身硬!要做一个响当当的`教师,就要业务精、有爱心、有方法。不能用“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点去为自己的业务不精,课后不努力找借口。田老师活用《学记》中“亲其师则信其道”的道理,认为,尊其师信其道,信其道更尊其师。
(三)怎样关爱学生
爱是教育最美的方法。爱学生才能懂学生,想法决定做法,态度决定高度,爱是教育最美的语言。没有不好只有不同。每一块木头都能雕成佛像,每一颗种子都有自己的设计图,世界是丰富多彩的。要关爱学生,用真心换真心,才能赢得学生的尊重。
(四)怎么和学生谈话
田老师总结了一段口诀:做好准备,想好再说;因人而异,适合才说;选准场合,当说再说;明确目的,有用再说;强调语气,当说再说;及时闭嘴,无效不说;方法恰当,管用才说。同时,她还强调,要注意口头禅、否定句,避免轻重颠倒、含糊其辞、画蛇添足等问题。备课还要备语言,让语言更精彩,更有表现力,不能想到哪说到哪。
就如同田丽霞老师在讲座中说的,培训就是学习,培训就是财富,培训就是待遇,培训是成长最有效的方式,培训更像一面镜子,帮助我们看到了优点,也发现了不足,为我们今后的学习、工作找出了方向,我将更加珍惜工作室的每次交流、研讨和学习活动,向工作室的其他成员学习,博采众家之长,让自己的授课更加精彩,更好的关爱学生,帮助他们成长成才,做一名优秀的人民教师。
智慧课堂讲座心得篇4
读了《做有智慧的教师》一书,感受颇深。这本书是7位教师精神家园的缩影,林晓,黄有华,吕淑彩,蔡春龙,陈斌,叶隽,林友深,7位优秀的教师给我留下了深深的印象。这是一本记录教育教学实践。思考。研究的结晶,也成为了考问自我。敞开心扉的空间。他们在叙写。反思和追问的过程中,教师个人的生命质量无疑也得到提升。让我们明白到教师发展=反思+交流+互动。
一、真实的生活写照,这是一本关于七位青年名师平凡生活的真实写照,读着读着让你感受他(她)就是你,你就是他(她),使做为教师的我们也沉寂其中。
二、真挚的情感,平日自己身为教师不能言。不宜言,或说不清道不明的情绪。压力等等,可在此找到踪迹……
三、真切的智慧,面对顽劣孩子应有的智谋,面对优生需具备的睿智,面对最易被忽略的中等生所必须的理智,以及生活中与教育有关或无关的智略……各种智慧都在此交锋。
借助博客平台,养成反思习惯。在实践中反思,分析原因,寻求对策;在反思中升华思想,任何一位优秀教师都是通过这样实践。反思。思想升华。再实践的过程,来促进自身的专业发展。
基于教育叙事,讲述鲜活故事。“世事洞明皆学问”,教育教学的每一个环节。每一个细节在反思中都会迸发出新的智慧,并从中捕捉到科学的教育规律。原则和方法。
打开交流窗口,多向互动交流。打破教育现实与虚拟世界的界限,获得四面八方的教育。教学思想营养,教育博客是当今教师成长的一个平台,善加利用,就会起到促进作用。
确实教师每天都会遇到新情况,需要解决新问题,每天都有鲜活。生动的教育故事发生。这本书中百篇的故事既有对“孩子,你是幸福还是悲哀?”。“要强扭这颗孩子的‘瓜’吗?”等培养学生方面的冷峻思考,也有“帮助孩子告别网瘾”。“给孩子们一个网络上的家”的呵护与关爱;既有“当老师,你幸福吗?”。“教师,你有良好的习惯吗?”的教师人生自我考问,也有对“给台阶后,再拆台阶”。“情中育人,事半功倍”的教育策略的探寻……要成为有效教师,很重要的.一方面就是教师要善于反思。勤于反思。教师只有养成了良好的反思习惯,才能获得可持续发展。教育学生学会爱父母。爱别人。同时我们也会赢得他们的爱,赢得他们由衷的尊敬。
因为有了爱我们的心中才总有一种温暖的感觉,生活才变得那么迷人。因为学生感受着爱,懂得了爱,他们才会懂得尊重。懂得回报。学生喜欢他们心目中的教师,喜欢能了解他。鼓励他,给他勇气和力量的教师。我们应该像苏霍姆林斯基说的那样,让我们的学生在每一节课上都享受到热烈的沸腾的多姿多彩的精神生活。将课堂还给学生,让他们来体验成功和欢乐。只要我们内心充满爱,以无私的师恩。高尚的师德。勤恳的敬业精神锐意进取。开拓创新就必定嬴得学生们的喜欢,做一个学生喜欢的有智慧的教师。
智慧课堂讲座心得篇5
?智慧型教师的思与行》是张翼文老师集十八年的工作经历、体会、认识而写成的专著。这一成果的获得,就如水滴石穿一样,不仅仅是由于它持之以恒,而且还由于它目标始终如一。当我读完后,深深被的渊博的学识和持之以恒的精神所折服了。只有像一样不断寻求自己的专业发展,并为之努力探索,形成自己富有个性的教育理论和实践,使自己成为一个有智慧的老师,这才是我们教师最需要的。读书心得:
(一)胸怀理想,在博学和历练中成长
一个教师如果要使自己的专业不断发展,就一定要有理想,要有为这理想不断寻求的行动。不像有的人,把理想放在嘴边,只说不做,理想理想,有力就想。十分观赏拿破伦的一句名言:不想当将军的士兵不是一个好兵。为此,成为一位智慧型教师是心中的理想,也是努力追寻的方向。在书中,我们好像见到了一个胸怀理想、充满豪情、勤于学习、受人尊重、善于合作、不断挑战自我的。博学是涉取教育智慧之道,学习是一个人生命的有机组成,学习是一个智慧型教师成长的必经之路。曾有教师向于永正请教成为一位优秀教师的要领。于老师答说有四个习惯,其中之一就是读书的习惯,教育智慧不正源于平常点滴的学习和深厚的积淀吗!我们不能总是抱怨没有时间读书,没有时间学习,而应当从我们自身的状态检讨一下,把学习渗透到平时的工作和生活中去,让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴、每时每刻。
书中的每一个案例,都是作者无数次实践后提炼出来的精华。这些案例,凝聚了作者无数的汗水和血汗,是无数的夜晚挑灯摸索的结果,更是无数次历练的结晶。在教育前进的路上,成功和挫折常常是结伴而行的。成功可以给人带来荣誉和欢乐,而挫折或许能给人更多的摸索,且其中常常孕育超凡的智慧。如果你抓住了,你反思了,你就可成为一位智慧型的教师,就像一样了。事实再次证明,只有通过历练,教育智慧才会生成,只有反思,教师才能成长,教育品质才会生成。
(二)脚踏实地,在实践和反思中成长
很明显,要成为一位智慧型的老师,光有理想是不行的,必须要有脚踏实地、认认真真做学问的行动。而不断的实践与反思是成为一位智慧型老师的必经之路。从作者的个人成长轨迹看,他是脚踏实地,以务实的作风,一步步的从县、市、省教坛新秀走来。在书中,我们更看到了一个在体会+反思=成长起来的一个智慧型的的形象。在自己教学实践体会的基础上,结合外在的教育教学理论,再通过自己独立摸索、感悟和创造形成个人的教学理论和实践,在教学实践中彰显自己的个性,真正到达了我的课堂我做主的境域。书中作者以理论加案例的情势,在教育教学实践中批评地考察自我的'主体行动表现及其行动之根据,通过回想、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,从而不断提高其教学效能的进程。正如孔子的话所说,学而不思则罔,思而不学则殆。只有在在实践中不断摸索、检讨,在反思中更好地学习、提高,用自己的行动,实践着自己的教学理念,成为一位智慧型的教师。
书本的杰出并不仅仅是自成体系理论,而是在十八年的教育教学一线的实践中的一篇篇自我实践和他人实践中鲜活的、真实的成功与失败的教育案例、反思和论文。抱着成为一位智慧型老师的寻求,十八年如一日,积极探索教育规律的人,才能有今天几十万字的专著,他的成果的获得,就如滴水穿石一样,由于他的持之以恒,由于他的坚持不懈,更由于他的博学智慧,让我们深受感动,收获无穷:路其修远兮吾将上下而求索!――生命虽然有限,但对智慧的追寻却没有穷尽。
智慧课堂讲座心得篇6
“智慧课堂”的学习,让我受益匪浅,观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战,而知识则是我们面对这一切的筹码,学习“智慧课堂”势在必行。
一、抓住一切可利用的闲暇时间来学习
由于这次学习的主体都是教师,工作都很繁忙,能专门用于学习的时间是少之又少。于是我利用课余时间,进行了学习。我个人认为:学习时间的长短并不重要,重要的是如何提高学习效率,否则,可能利用一天的时间学习到的东西还没有一个小时学到的东西多。学习就是要学习课程中的重点,抓住重点用心体会,思想上不要开小差。有时候一个问题可以分成几个小问题来学习,每次根据时间的长短只学习其中的一到两个小问题,不要贪多,贵在坚持。
二、常常与各位优秀的教师进行交换
我们组的教师在课余闲谈的时间里,转移了话题,“智慧课堂”为我们的谈天提供一个有价值的话题,我们老师相互之间进行学习与交换,这样可以提高学习效率,可以让自己更好的掌控各种教学生的方法以及如何与学生更好的相处等。
三、教师的角色定位教师在新课程中的角色应是:课程价值的摸索者、学科专业的播种者、学生发展的增进者、合作探究的协作者、资源保证的服务者、毕生发展的示范者。相应的教师的专业生活方式则为:学习,研究,实践,反思,合作。我们可通过在汲取学生时期的体会的同时,通过在职培训、自身的教学体会与反思、和同事的'日常交换、参与有组织的专业活动来增进我们自身的专业成长。
总之,通过本次的学习使我感遭到:新课程下的课堂教学,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同发展的课堂。它既重视了知识的生成进程,又重视了学生的情感体验和能力的培养。因此,我们在教学中对教材的处理、教学进程的设计以及评判的方式都要以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为主旨,这才是课改的终究目标。因此我想在今后的工作中要不断提高自己的业务水平和敬业精神。工作中要不断寻求科学性与艺术性的结合,使自己做一位学生心目中的好老师。
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