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提前准备一份教案,能有效检测学生对知识的掌握情况,写教案不仅是为了完成教学任务,更是为了提升学生的学习体验,以下是尚华范文网小编精心为您推荐的语言活动小小熊教案5篇,供大家参考。
语言活动小小熊教案篇1
活动目标
1、看看、猜猜、讲讲,理解故事内容,感受故事的生动、有趣。
2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。
3、感受小熊的情绪变化过程,在思辨中,知道适合自己的才是最好的。
活动准备
课件ppt。
活动过程
一、谈话导入,引入课题。
大班的孩子都研究过动物,我们来谈谈动物的尾巴。你喜欢哪种动物的尾巴?为什么?今天,老师带了一个关于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。
二、引导观察画面,尝试连贯描述,感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。
1、小熊的尾巴是什么样的?
2、短尾巴小熊在干什么?(引导幼儿用一会儿……一会儿……连贯、恰当讲述画面中小熊的动作。)
3、瞧,谁来了?狐狸在干什么?它在用什么样的尾巴扫地?小熊看了真是羡慕极了,猜猜它会说什么?(先猜测,再倾听,然后学说小熊的话“如果……就”)
4、听,谁又来了?小猪在用怎样的尾巴干什么?小熊看了又会羡慕地说什么?
5、(同时出示两个动物)松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么?小熊会羡慕地说些什么?请看看、想想,再相互讲讲。
6、动物朋友尾巴可真有趣,狐狸用粗粗的尾巴扫地、小猪用卷卷的尾巴拉钩,松鼠用大大的尾巴拍球,蛇用弯弯的尾巴拎包,小熊看了心里羡慕急了,它急急忙忙跑回到家里,把屁股对着镜子一照了又照,觉得自己的短尾巴好难看。它迫不及待地想改变自己,孩子们,你们有办法帮助小熊吗?
7、我们一起来帮小熊长出长尾巴。(播放动感音乐,激发孩子帮助小熊长尾巴的欲望。)
8、小熊有没有成功?现在的小熊心情怎样?
9、小熊是怎样玩长尾巴的?请你用“一会儿……一会儿……”这样的话来完整地说。
三、质疑小熊的长尾巴,在思辨中引发讨论,明白短尾巴才适合小熊。
1、小熊终于如愿以偿地长出了神奇的尾巴,他也非常开心地和长尾巴玩游戏,可是,你们认为长期拥有这么长的尾巴,对于小熊来说是一件好事还是不好的事?为什么?(引导孩子进行思辨,讨论)
2、我们看看现在的小熊的表情是怎样的?你们猜猜,长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不方便?
3、请你仔细观察画面中的小熊,然后用连贯的话来讲讲小熊遇到了哪些不方便。
4、你有好办法帮助小熊吗?大家一起来试一试。
5、重新拥有短尾巴的小熊心里会怎么想?怎么说?
6、小熊也明白了,朋友的尾巴再有趣,但不一定适合自己。自己的的尾巴虽然短小,但却是最适合自己的。
语言活动小小熊教案篇2
活动目标:
1、通过故事引导幼儿观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。
2、理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。
活动准备:
ppt、音乐
活动过程:
(一)、猜尾巴,激发幼儿兴趣。
1、一起来看一看,猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?
2、松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?
3、有一位动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上,会是谁呢?原来是--小熊:小熊有一条什么样的尾巴?
(二)、看图片,理解故事
(一)观察讲述,理解故事前半段
1、小熊有一条短短的尾巴,做任何事情都很方便,我们来看看小熊在玩什么?你觉得他玩的高兴吗?妈妈看到会怎么说?
(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。)
2、小熊出门看到了谁?狐狸用什么在扫地?小熊的尾巴会扫地吗?小熊是怎么想的?出示ppt(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴扫地了。)
3、他又看到了小猪,小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏?小熊看到了,会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)
4、小熊还看到了谁?他有怎样的尾巴,可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)
5、小熊看到了真羡慕呀,他也想有这样的尾巴。讨论:咱们一起给小熊想想办法,怎样才能实现他的愿望?
(二)做尾巴操,理解故事后半段
1、小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?
(小熊对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。)
教师表演小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。
小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面:长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?
我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)
2、小熊玩起了他的长尾巴,看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。)
3、可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,看下去就明白了。
4、谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便,有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?
5、一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样,看,现在又可以玩什么了,还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(ppt妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣赏故事
1、所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2、谈话:小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方?
第一次讨论意见、建议:
1、目标过于简单,体现不出课题的重点,应该突出中班语言教学的重点,学会使用xxxx的句式,进一步丰富语言课的内容。
2、在第一个环节中,提问的时间过长,将问题简练,可以让幼儿自己进行小结。
语言活动小小熊教案篇3
1、在游戏情景中,喜欢跟着老师看看说说,学说常见水果名称。
2、积极的参与活动,敢于说出自己的想法。
1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干;
2、小熊头饰;
3、图书若干。
活动过程:
(一)、打招呼
师:今天小熊邀请我们去家做客!宝宝们,,找找小熊的家在哪里呀?
师:找小熊的家,
小熊:你们好!
师:宝宝,我们和小熊打个招呼呀!“小熊,你好!”
师:小熊知道宝宝们要来,为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦!
(二)、认认说说
师:出示“香蕉”提问:这是什么呀?(香蕉)
师:香蕉是什么颜色的呀?(黄黄的),你们吃过吗?宝宝自由说说
师:我也吃过的。可好吃啦。
师:念儿歌《香蕉》。
师:出示“苹果”提问:小熊很多好吃的东西呢,看,这是什么呀?
师:这是苹果,宝宝真棒!苹果红红的,大大的,我喜欢吃,你们喜欢吃吗?宝宝自由说说
师:苹果红的,大大的,我喜欢吃,宝宝也喜欢吃。
师:出示“橘子”提问:这是什么呀?宝宝自由说说
师:你们吃过吗?
师:宝宝吃过的呀,我也吃过的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。
师:宝宝,你们看看,我手上哪个是苹果呀?
师:这个是苹果,那这是什么呀?对,是橘子。
师:宝宝看的真仔细,宝宝真棒!
(三)、找图书
师:宝宝,你们看,小熊家还有小图书呢,这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子,我们来找找看。
师:宝宝自由阅读,找一找、看一看、认一认、说一说。
四、尝葡萄
师:小熊请宝宝吃好东西咯!看看,这是什么呀?
师:哦,这是葡萄。小熊请我们吃葡萄,那我们谢谢小熊。
(尝葡萄)
师:葡萄小小的,圆圆的,甜甜的,葡萄真好吃。
师:我们要回家了,和小熊说“再见”!
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
活动目标
1.乐意参加游戏,体验大家一起玩的快乐。
2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。
活动准备
1.红、黄苹果胸饰各20个
2.两棵大苹果树。
活动过程
一、出示红、黄两种颜色苹果的.卡片
1.教师:小朋友,今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,很漂亮,猜一猜是什么?
(幼儿发散思维,随意猜)
究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?
2.出示红苹果娃娃
教师以苹果口吻:大家好,我是红苹果娃娃!”
教师:我们一起跟红苹果娃娃问好。
-红苹果娃娃你好!
教师:还有一位客人等着我们请他出来,请出来吧!
(出示黄苹果)
3.看谁说得快
老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。
教师:欢迎苹果娃娃!今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢它有个要求,
谁能大声的喊出它的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!
二、游戏:我是×苹果娃娃
1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前
教师:小朋友真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!
你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了,请你们把礼物戴起来吧!
现在你们都是苹果娃娃了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果娃娃?
(要求能完整回答:我是*苹果娃娃)
2.幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行游戏。
老师说:红苹果娃娃站起来!
颜色相同的苹果娃娃站起来。
提问:你是什么苹果娃娃?(向个别幼儿提问)
来来来,红苹果娃娃跳起来。
好啦,红苹果娃娃请休息。
黄苹果娃娃同上
三、送苹果娃娃回家
1、出示两棵树妈妈
教师:苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?
他们的家在哪里?
红色树妈妈说:红色的苹果娃娃请进来.。
黄苹果娃娃回哪里呢?
黄色树妈妈说:黄色苹果娃娃请进来。
2.教师示范送苹果娃娃回家
师:哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?他是什么颜色的?
指一指它的家在哪?小朋友真聪明!
四、结束
你们的苹果娃娃都回家了,好,跟苹果娃娃们再见!
(鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)
语言活动小小熊教案篇4
活动目标:
1.体验小熊孤独和快乐的情绪,
2.知道微笑在交往中的重要作用
3.积极参与活动,体验微笑所带来的快乐。重点:体验小熊孤独和快乐的情绪。
难点:
知道微笑在交往中的重要作用。
活动准备:
物质准备:故事课件、小熊手偶、镜子、人手一份制作微笑卡片的材料、音乐
经验准备:引导幼儿在生活中体验各种情绪
活动过程:
一、出示孤独的小熊和快乐的小熊图片,通过对比引导幼儿感受孤独的情绪。
1.幼儿观察两只小熊,说出它们不同的表情。
2.通过对比,感受小熊没有朋友的孤独的情绪。
二、播放课件,幼儿分段理解故事内容,感受小熊从孤独到快乐的情绪。
1.幼儿观看课件,教师讲故事的前半段提问:为什么小猪和小猴不和小熊玩?没有朋友的小熊它有什么感受?小朋友,你们什么时候也感到孤独?我们帮帮小熊,它怎样做就会交到朋友了?为什么?
鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己的生活中找朋友的方法,与小熊产生互动,将幼儿想出的好方法告诉小熊,引导幼儿发现“微笑”的交往作用。
2.幼儿观看课件,教师讲故事的后半段
提问:看到会笑的小熊,小猪和小猴怎样做了?为什么?
教师小结:原来小动物们喜欢的不是小熊圆圆的鼻头,也不是小熊红色的领结,小动物们最喜欢的是小熊的微笑。
三、通过照镜子、和同伴舞蹈,感受快乐的.情绪。
1.幼儿一起照镜子,感受自己的微笑和同伴的微笑。
2.播放歌曲,幼儿和同伴一起快乐的舞蹈,感受微笑所带来的快乐。
教师小结:小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!交到更多的好朋友。
四、播放课件,幼儿观察生活中的微笑,进一步发现“微笑”的作用。
提问:这是谁?她在哪里微笑?你看到她的微笑你有什么感觉?
教师小结:原来微笑不仅能让我们交到好朋友,它还能让我们不害怕、大口吃饭呢,微笑的作用可真大!
五、师幼一起传播微笑,制作微笑卡片。
六、延伸活动:将微笑卡片送给其他班的小朋友,交到更多的朋友。
语言活动小小熊教案篇5
活动目标
1、能比较物品的大和小。
2、初步体验一一对应的关系。
3、感受游戏的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点
重点:比较物品的大和小。
难点:一一对应。
活动准备
1、课件。
2、 大熊和小熊图片、大和小的`苹果图片每位幼儿一份。
活动过程
一、 比较物品,说出大和小。
1、 教师出示课件“熊、蛋糕、西瓜、菠萝、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。
2、 按照物品的大小和相应的熊进行一一对应。
二、 游戏:听口令,做动作。
1、 用身体动作来表示大和小。
教师说:“大”。小朋友做表示“大”的动作。教师说“小”。小朋友做表示“小”的动作。
2、 听口令,举苹果。
每位宝宝手上有几个苹果?是什么样的苹果呢?教师说:“大苹果”。小朋友就把大苹果举起来。教师说:“小苹果”。小朋友就把小苹果举起来。
三、 游戏:送苹果。
每位宝宝把大苹果送给大熊,小苹果送给小熊,并能边送边说:“大熊:我请你吃大苹果。”“小熊:我请你吃小苹果。”并和大熊和小熊拥抱、唱生日歌。
四、 延伸部分
请孩子们分辨大、中、小熊和物品。
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