幼儿园中班主题活动教案(优秀11篇)

时间:2024-09-28 08:16:41 投稿人:kaka003

小编给大家分享幼儿园中班主题活动教案(优秀11篇)的范文,文章可能有点长,但是希望大家可以阅读完,增长自己的知识,最重要的是希望对各位有所帮助,可以解决了您的问题,不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:coco。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

中班主题活动教案 1

活动目标:

1、了解有关旅行前的准备物品,丰富日常生活经验。

2、学习整理物品,增强自我服务能力。

3、能在同伴面前大胆讲述,发表自己的意见。

活动设计:

最近这几天,孩子们都很兴奋,因为下周六我们就要去秋游了。

孩子们除了讨论上海什么地方好玩,还不时商量着要准备带的东西,阳阳说:“昨天晚上,妈妈带我上超市买了饮料。”

凝儿说:“我妈妈还给我买了双新跑鞋,,我秋游去要穿的。”

雷雷也插上一句:“我还要带上我的玩具坦克车。”

“出去玩,不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”……

对呀!出去玩到底能不能带玩具呢?出去玩到底该带什么东西呢?

带着孩子们产生的这些问题,我设计了本次活动,引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等,拓展自己的生活经验,增强自我服务的能力,进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。

活动准备:

1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等

2、幻灯片

活动过程:

1、观看幻灯片,提出问题:

师:照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?

2、操作、交流旅行前的准备工作

(1)师:下周六旅游去你准备带什么?

(2)幼儿自主选择物品

(3)分享、交流

3、交流、学习统计喜欢的旅游景点

(1)了解最喜欢、最想去的景点。

(2)收集、统计最热门的景点。

中班主题活动教案 2

设计思路:

天气越来越热,夏天的气息也越来越浓重了,《炎热的夏天》这个主题也随着夏天的到来而开展起来了,孩子们除了能感觉到自己穿的越来越少之外,聪明的他们也知道怎样使自己变得凉快的一些方法。如吹电风扇,打开空调吃冰淇淋等等。为了丰富幼儿的知识,提高幼儿常识水平,我设计了《西瓜》这次水粉活动,使幼儿了解西瓜的清凉解渴之功效,并且复习物品的重叠画法。使幼儿能够通过水粉来表现西瓜的内外颜色、形状等特征。

内容与要求:

1、通过水粉来表现西瓜的内外颜色、形状等特征。

2、了解在夏季西瓜清凉解渴的功效,激发幼儿喜爱西瓜之情。

活动准备:

各种形状的西瓜若干。

活动过程:

一、开始部分

1、谜语导入“吃前是绿色,切开是红色,吐出来是黑色的。”

2、讨论:什麽时候吃西瓜最多?吃西瓜有什麽好处呢?

二、基本部分

1、 引导幼儿观察:西瓜皮,象什么。

2、西瓜皮还有各种形状呢!半圆形的朝上象什么?(碗、锅、盆、太阳灶……)朝下象什么?(帽子、雨伞、碉堡……)

3、引导幼儿观察月牙形的瓜皮,说说朝上象什么?朝下象什么?

4、教师示范,幼儿作画

三、结束部分

幼儿品尝西瓜。

儿童

幼儿园中班主题活动教案 3

主题由来:

春天到来了,孩子们有越来越多的机会到户外游戏。一天,孩子们看到院子里有黄色的连翘花开了。有的小花还掉到了地上。教师引导他们去观察花的外形,并和孩子们有找了其他的花。我们发现都还没有开,孩子们有些失望。何岳说:“他们什么时候开呀!”王茗:“老师我还见过小喇叭花。”

孩子们你一句我一句的说开了。我们身边的春天因为有了美丽的花朵才芬芳、绚烂。我们一起开始做小花的开放日历,就这样研究开了……

活动目标:

1、知道常见花卉的生长环境、内部结构。

2、能够动手对捡拾的小花,按不同特征分类。

3、引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。

4、引导幼儿爱护花草。

活动过程:

幼儿:

1、“小花掉在地上还能活吗?”

2、小蜜蜂在吃花吗?

3、毛毛狗儿是杨树的花吗?

教师:

1、花朵有香味吗?

2、连翘花、玉兰花是先长叶还是先开花?

3、一朵小花能开多久?

幼儿信息角:

1、我见过的花!有幼儿收集的图片、画册、和幼儿的绘画作品等。

2、小花要喝水,还谁需要水?

墙面设计:

《我们去郊游》和幼儿一起设计制作各种小花来布置装饰。

图书区:

《儿童小百科》

《美丽的鸡冠花》

《花儿好看我不摘》

《谁是花中之王》

幼儿信息角:

什么是国花?

表演区:

故事《三只蝴蝶》

歌曲《蝴蝶花》

与幼儿一起制作的小花蝴蝶的表演道具。

1、家长送来的各种开花植物。

2、请家长带幼儿到植物园参观。

3、请爷爷奶奶、讲自己种花的方法。

1、幼儿园内的种植的各种花卉。

2、中山公园的温室花房。

3、网上下载的图片。

活动网络图:

主要活动:

1、 下来的小花

2、 开花店

3、 闻香瓶

4、 神奇的花心

活动一:掉下来的小花

活动目标:1、引导幼儿用自己的方法,对凋谢的花做保存。

2、鼓励幼儿大胆猜想试验结果。

活动形式:分组

活动准备:和幼儿一起捡来的各种凋谢的花。

透明小容器、水、书、线、压膜机、纸盒等

设计意图

师幼互动

教育反思

1、和幼儿一起了解小花的来源,使他们懂得不摘花。

2、引发幼儿对小花生命的探索。

3、鼓励幼儿对实验进行大胆的设想。并进行操作。

4、引导幼儿对自己的操作进行简单明确的语言表述。

5、验证幼儿的想法。

还应引导幼儿对花的外形进行观察。比如,花瓣是否枯萎等。

要尊重幼儿的想法,允许他们犯错误。

为幼儿提供它们所需要的工具、材料。

唤起他们的已有经验。

给幼儿充分的试验时间。对幼儿的实验结果,多给予肯定。引导他们自己去发现好的保存方法。

活动二:开花店

活动目标:

1、引导幼儿能按一个维度的花卉进行分类。

2、引发幼儿对花卉不同特征的认识。

活动形式:小组或集体

活动准备:各种花卉的图片、便于摆放的架子(大小积木)

设计意图

师幼互动

教育反思

1、唤起幼儿的已有经验。激发幼儿对活动的兴趣。

2、鼓励他们按自己的想法去做初步的分类。

3、鼓励幼儿和其他小朋友合作摆放,也要善于在小组中表达自己的意见。

4、会向他人讲解自己的意见。

5、为活动做小结,帮幼儿整理思路,归纳经验。

引导幼儿能说出最喜欢这花的什么特征?如:颜色、味道、花型。引导幼儿了解,我们的摆放要便于其他小朋友的参观和了解小花的种类。

观察幼儿的摆放情况,但不参与意见。尊重幼儿的独特见解。

要引导幼儿说明理由,“我问什么要这样摆。”

幼儿对花店很感兴趣。希望扩展为角色游戏。

活动三:闻香瓶

活动目标:

1、引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。

2、培养幼儿的动手操作能力。

活动形式:分组或区域

活动准备:可以旋盖的不透明的瓶子。

玫瑰花、茉莉花、丁香花、花椒、雏菊、香水、樱花等。

针等尖利的工具。

教育反思

1、引发幼儿对嗅觉的初步运用。对活动的兴趣的初步建立。

2、引导幼儿自己发现问题。味道被封在了里面。

幼儿园中班主题活动教案 4

设计意图:

我们的家乡宝应射阳,是有名荷藕之乡,那儿有着丰富资源利用。得天厚的地理环境使得我们拥有取之不尽、用之不竭的自然资源。因此我想让幼儿把自己家乡的特色荷花、荷叶、荷藕、藕莲、芦苇等美丽的风景特色设计到邮票中去,发挥了幼儿的想象能力,幼儿通过绘画、手工、表现出一幅幅荷乡韵味的作品。让越来越多的人知道我们射阳湖的美丽景色,同时让幼儿萌发对家乡的喜爱之情和自豪感。

活动目标:

1、幼儿欣赏邮票,利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。

2、对邮票的喜欢和兴趣,发挥了幼儿的想象力。

3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。

4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

1、各种邮票图片。

2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。

3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。

4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。

活动过程:

一、谈话引起幼儿兴趣。

"小朋友们,你们寄信会去哪里啊?"(邮政局)"夏老师昨天去邮局寄信的时候,邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,你们能老师看看到底少了什么吗?"(邮票)"刚刚小朋友们说的很对,那你们知道邮票到底有什么作用呢?"

二、教师出示邮票图片,幼儿欣赏邮票"今天夏老师带来了一些邮票,我们一起来欣赏一下好吗?

教师出示自己几张有代表性的。邮票,让幼儿欣赏,并提出问题。

"你看到的邮票是什么样的?"(长方形、正方形、三角形、圆形)"你看到什么颜色的邮票?"(彩色的)邮票上面有什么图案和花纹吗?(有不一样的数字、有竹子、有兰花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、运动员、五星红旗)"你最喜欢哪张邮票,为什么?教师鼓励幼儿胆发表自己的想法。"

三、欣赏家乡风光,激起幼儿兴趣。

1、教师出示已设计的特色邮票,引起幼儿兴趣。

"刚刚是夏老师设计的一张关于我们射阳湖特色的邮票,现在我们来欣赏一下射阳湖的景色。我们来看看我们美丽的射阳湖有哪些风景特色?

"小朋友们,你们觉得我们射阳湖漂亮吗?(漂亮)我们射阳的风光那么美,你们能不能助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票,让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖,都来参观我们的家乡。

2、鼓励幼儿设计特色邮票,感受家乡美景。

"看了那么多美丽的风景,你准备设计一张什么家乡特色的邮票?

四、设计邮票,发挥乡土特色

1、围绕乡土特色,幼儿设计邮票。

2、教师适当的指导,鼓励幼儿创新发挥乡土特色。

五、设计完成,介绍作品。

活动完成后,教师鼓励幼儿胆发表自己的想法。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班主题活动教案 5

活动目标:

1.欣赏纸艺品,感受纸艺品的艺术美。

2.尝试学习儿歌《折纸歌》。

3.积极参与纸艺活动,体验玩纸的乐趣。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备:

1.准备各种纸艺作品,如纸风车,纸跳蛙,纸陀螺,纸花,纸粽子,纸花篮,各种小动物折纸,纸编作品,剪纸作品,纸雕作品等。

2.准备剪刀,水彩笔及皱纹纸,卡纸,蜡光纸,毛边纸,旧挂历纸,旧报纸等各种纸。

3.准备学习包《主题活动·做纸艺》。

活动过程:

一、活动导入。

教师引导幼儿欣赏各种精美的纸艺作品,让幼儿感受纸艺作品所带来的美感,进一点感受纸的妙用。

二、启发幼儿说一说它们是什么东西,猜一猜它们是怎么做出来的?

提问:

1.小朋友看到哪些东西,请小朋友说说它们是怎么做出来的?

2.引导幼儿在小组里小声议论,告诉同伴自己知道的纸制品。

3.教师示范一些作品的简单制作方法。

4.教师小结,告诉幼儿这些作品的不同制作方法,有折纸,纸编,剪纸,纸雕。

三、学习儿歌《折纸歌》。

1.教师边念儿歌《折纸歌》,边摆弄画眉,狐狸,蜻蜓,燕子,老虎,等纸动物让幼儿欣赏。

2.引导幼儿学习儿歌《折纸歌》。

四、幼儿动手做纸艺。

1.教师提供剪刀,水彩笔,各种纸及相关学习包,让幼儿分组尝试自己制作纸艺作品。

2 。 引导幼儿互相欣赏自己的纸艺作品,并分类摆放展示。

中班主题活动教案 6

活动要求:

1、通过观察和比较等形式,知道汽车的功用及外形特征。

2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

活动准备:几中常见车的图片及玩具汽车。

关键点:幼儿独立得观察和比较,并分析出不同的车有不同的功用。

活动环节:操作要点。

一、听各种车的声音。

让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)。

二、观察比较。

1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

2、小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。洒水车有水箱,用来清洁马路的。

3、说说这些车的功用

知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字。

4、观察这些车的车轮

知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。

三、说说你还看见过哪种车。

幼儿说出和别人不一样的车,比比谁说得又对又多,并能说出它们的功用。

活动反思:

幼儿通过生动有趣的幻灯,就像看电影一样,直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演,是通过展示几种汽车的专门用途的故事,加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动,幼儿都饶有兴趣、思维活跃,较好地达到标。

一、专家点评

在现代技术日益发达的今天,有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的,因而会嫌弃传统的幻灯片。其实,对幼儿来说,幻灯如图书一样,同样有趣。只要合理选择,幻灯教学会获得好效果。

二、反思与讨论

2、鼓励幼儿运用多种感官探索大自然的奥秘,激发幼儿热爱大自然的情感。

*环境创设

1. 教室墙面展示幼儿收集的资料:(照片\图片等)

2、张贴孩子们的小问号。(上面是幼儿想知道的花的知识)

2. 实物展示

将收集起来不同品种的花卉布置自然角。开展种植活动进行观察。

*家长工作

1、鼓励家长多带孩子接近大自然。

2、和孩子一起收集秋天的和的图片和vcd等资料。

3、协助幼儿园的主题活动,带一些有关秋天的花卉。

*区域布置

#美工区:提供橡皮泥、邹纸、绘画工具等,让幼儿制作、绘画秋天的花。

#音乐区:提供欢快的音乐磁带、花的头饰服饰鼓励幼儿随音乐大胆地表演。

#语言区:关于花的资料,图书引导幼儿讲讲秋天的花。

#数学区:投放各类花的教具,指导幼儿按数取物,按颜色分类,按样板类型排序。

*教学活动 *我喜欢的花

1. 讲述:我和花的故事

2. 绘画:我最喜欢秋天的花

3. 手工制作(废旧材料):插花

用可乐瓶、鸡蛋盒等制作菊花

4. 音乐活动:我是花仙子

5、美术活动:泥工菊花

*花的种类

1.收集活动:我找到了秋天的花

2.参观吴山花鸟市场:寻找秋天的花

3.科学:比较秋天的花

@综合活动:小小的桂花

@科学:美丽的菊花

@科学:美人焦的花有几种颜色?

4、体育:找花(配对)

5、数学:分花(数数、按颜色分类、排序)

6、科学:美丽的公园 *花的用途

1. 生活活动:做桂花小圆子和糖桂花

2. 品尝:清凉的菊花茶

3. 谈话:十月的鲜花装扮天堂

4、语言:蓝色小花

中班主题活动 8

中班主题活动——各种各样的纸

主题的生成:

在筹备“六一”活动期间,幼儿的兴趣被色彩各异的电光纸、腊光纸吸引了,大家围过来,都想先拿到一张布置教室,雅辉说:“小心,别撕破了。”心如说:“撕不破,它结实着呢”“这是纸做的,别撕破了”,“这才不是纸做的,它比纸硬。”看到幼儿对纸如此的兴趣,我们准备围绕幼儿提出的各种各样的有关纸的问题,与他们一起,并且发动家长搜集有关纸的各种资料,开展“纸”的主题活动。

活动目标:

1、能利用各种感官,主动去了解纸的种类,探索纸的特性、用途等。

2、能用交流、谈话、实验、绘画、制作等形式进行表征。

3、在活动中,培养幼儿的观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。

4、通过活动,让幼儿知道要节约用纸,初步培养环保意识。

活动内容:常识活动——各种各样的纸(一)

活动目标:

1、初步了解纸的种类,会简单地说出其名称。

2、发展幼儿认真观察事物的能力。

活动准备:

幼儿常见的纸联系大班幼儿

活动过程:

一、布置场景“纸张加工厂”

1、带幼儿参观纸的加工厂,鼓励幼儿大胆探索纸的秘密

2、引导幼儿通过看、摸等各种感官进行探索

二、组织幼儿集中讨论:

1、你和哪些纸交了朋友?

2、你还见过哪些纸,还知道哪些纸?

2、他们都有哪些不一样的地方和一样的地方。

3、这些纸都可以做什么?

三、师总结

四、延伸活动

寻找身边的纸秘密

观察与推进:

在“与纸交朋友”的活动中,幼儿对“你见过哪些纸”的问题,很兴趣,他们说的最多的便是图画纸、报纸、卫生纸、新纸、挂历纸等平时生活中常见的纸。于是,我们打算在星期一傍晚,我们发出了通知,发动家长一起搜集,让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿,讲给幼儿听,幼儿再来讲给全班幼儿听。

活动内容:各种各样的纸(二)

活动过程:

一、幼儿展示带来的纸,介绍名称和用途。

二、引导幼儿在教室里寻找常见的纸。

三、参观幼儿园的仓库,认识各种纸。

四、提供画纸、彩笔,启发幼儿将观察到的纸画下来,并进行记录。

观察与推进:

今天幼儿将自己从家里带来了许多平时不常见的纸,如复写纸、瓦认纸、信纸等,大家都很兴奋地向大家介绍,还要老师加上文字。幼儿集中在展板前指指点点,议论纷纷:“我认识的……;不认识……”他们互相交流,互相介绍。

在幼儿的观察中,有的幼儿提出了,纸是哪里来的?怎样做成的?我们准备追随幼儿的兴趣引导<br><p></p>幼儿回家查资料。

活动反思:

通过本次活动我发现,其实日常生活中的教育因素很多。比如:幼儿平时区角活动经常使用的电光纸等,但是教师没有抓住教育契机,去引导幼儿使他们知道电光纸也是纸的一种,导致了孩子知识面的狭窄。所以,教师平时要做个有心人,善于观察,抓住契机适时教育,这样幼儿的知识面才会不断扩大。

另外,通过本次活动,我也深切地感觉到了家园配合的重要性与便利性。家长先把自己知道的知识传授给幼儿,幼儿再讲给老师和小朋友听,孩子们很感兴趣,而且对这些传授知识的幼儿来说,也是一次锻炼的机会,增强了他们的自信心。

活动内容:实验——纸的特性

活动目的:

1、通过实验,了解纸怕水、怕火、易撕碎等特性。

2、鼓励幼儿发现现象,喜欢提出问题。

活动过程:

1、讨论:如果纸遇到水(火)会变成什么样?

2、幼儿分组进行实验。

3、各组演示汇报实验的效果。

观察记录:

在讨论中,幼儿表现出的兴趣很浓厚,交流得也很热烈,纸易撕碎这个特性,大家已经达成了同时。幼儿也知道薄的纸容易碎,厚的纸要用很大的力气才能撕碎,但是对纸遇到水和火以后会变成什么样,答案并不统一。

心宇说:“纸遇到水就湿了,没法用了,遇到火就烧没了。”

盛豪说:“有的纸就不怕水,上次我带来的信封被雨淋湿了,我用布擦一下,还能用。

“纸遇到火就变成黑色了,奶奶烧纸钱时我看见了”林洪说。

于是带着各种疑惑大家分成两组开始实验,我们准备了各种各样的纸(白纸、卡纸、报纸、卫生纸),供<br><p></p>幼儿实验用。

幼儿在实验中发现,纸遇到水都会变湿,但是有的湿的慢,有的湿的快。我告诉幼儿这是因为有的纸吸水,有的纸不吸水。幼儿发现,纸遇到火都变成黑灰了。

在交流经验时,孩子们听得很投入,看得很认真。

活动反思:

通过活动,幼儿的观察力,实验能力提高了。我也发现,只要给幼儿提供了充分的探索空间,孩子们的发现是无穷的,他们想到的问题老师幼儿都想不到。所以教师应给予幼儿机会,让他们在探索中发现,去获得知识、积累经验,此时教师应是材料的提供者,活动的支持者和学习伙伴。幼儿只有在亲自实践中去探索去发现,才能对获得的知识掌握扎实。

活动内容:制作活动——纸浆玩具

活动目的:

1、通过制作活动,了解纸浆的制作过程及纸的再利用性。

2、鼓励幼儿大胆实践,培养幼儿动手能力、创造能力。

3、懂得要节约纸资源。

活动过程:

1、出示纸浆玩具,引起幼儿的兴趣。

2、展示制作材料,简单介绍制作过程。

3、幼儿分几组活动。

(1)、撕、泡报纸。 (2)、搓报纸。

(3)、做成纸浆。

(4)、制作纸浆玩具

观察记录:

活动中,幼儿是分组进行的,一组幼儿撕报纸,一组幼儿把撕好的报纸泡在水里,再一组幼儿就把浸透水的报纸撕碎。幼儿的积极性打到了极点,大家分工明确,干得不亦乐乎。

在操作中,幼儿的进度快慢不一,孩子们自己也发现了。

静如说:“看,我们撕得多快,你们搓得真慢。”

“纸容易撕碎,但是纸不容易搓碎。”雅辉说。

“老师说,要搓的碎才行,这样做出得纸浆玩具才好看。你们不用撕的很碎,因为我们还要搓呢!”

这时,我引导幼儿看一看、试一试,是否报纸让水泡得越透越容易撕碎,孩子们经过比较发现了规律,干得更起劲了。

幼儿在制作纸浆玩具时,充分发挥了创造力,有的做成了各种水果,有的做成了花篮,还有的做成了小熊等等。

活动反思:

在这次活动中,幼儿的兴趣很浓厚,参与的积极性也很高,了解了制作纸浆的过程,看到了自己的劳动成果,孩子们获得了成功感,能力得到了发展。

通过活动我体会到,只有让幼儿真正去动手实践、操作,他们对获得的经验才能感兴趣,而教师此时是他们的支持者、合作者,应抓住时机,注重观察,捕捉到幼儿瞬间的问题,并帮助幼儿解决问题,使其得到满意的答案。

活动总反思:

“纸”的主题探究活动进行了两周的时间,在整个活动过程中,我从孩子们身上学到了很多东西,我对生成课程中教<br><p></p>师的角色定位,也有了更深刻的体会:

一、鼓励幼儿在生活中寻找、发现,做幼儿与生活的牵线者。

“幼儿是在生活中成长、在生活中学习的,生成课程的内容来源于幼儿的实际生活,组织实施也是在生活中得以实现的。所以,教师要鼓励幼儿在生活中大胆地寻找、发现与主题有关的资料,要作为幼儿与生活的牵线者,让他们与生活中的人、事、物联系在一起,从而获得知识,与人交流、合作、分享等等。

二、鼓励幼儿主动探索、做活动材料的提供者、活动的观察者、支持者。

生成课程的价值就在于充分发挥幼儿的主动性,让他们在满足内在兴趣、需求的基础上,自主地探究某一问题,从而达到自我建构、自我完善的境界。为此,教师应为幼儿提供丰富的可操作性材料,能使幼儿通过自己的活动得以发展。在幼儿活动中,教师要善于观察,懂得他们的兴趣和需要,当他们刚萌生一种很好的想法时,教师就要像放大一张照片一样把它放大。

三、鼓励幼儿大胆动手操作,大胆实践,做幼儿活动的参与者、帮助者、引导者。

没有自由,就没有创造。“什么是对的,什么是错的”“应该怎样,不应该怎样”,这些想法在幼儿的头脑中原本是没有的,若成人不横加管束,他们会自由思维,自如地运用材料,自动调节自己的行为,从而使自身得到最大程度的发展。所以,教师在活动中应给孩子更多的机会和空间去探索、操作、实践,而教师的角色应定位于支持者、帮助者、引导者上。

幼儿园中班主题活动教案 9

活动目标:

1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性,了解它们的生长过程,形成对家畜,家禽的概念。

2、培养幼儿对小动物的热爱之情。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备:

动物卡片若干,动物卡片拼图,纸,笔,浆糊,积木,小花,小草,酸奶瓶,医院,乐器,纸盒房子,高橙瓶做公鸡,矿泉水瓶做兔子,方便碗做小猪等。

活动过程:

1、(音乐《在农场里》)听音乐进教室,孩子们,瞧,什么地方到了?“旺旺农场”。今天,王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场,你们愿不愿意啊?在今天的游戏中,王老师有三个要求:看一看谁最会动脑筋,比一比谁的小手最灵巧,第三就是做事情一定要认真仔细,这样才能把我们农场建设的兴旺发达。

2、幼儿按意愿进入各区美工区:

用矿泉水瓶剪成兔子,再贴上眼睛,嘴巴,鼻子。

用绳子系马尾巴,再用大夹子夹住马身体。做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡,幼儿给公鸡做鸡冠,嘴巴,装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙,剪贴荷花。用腊光纸卷堞小猫。

方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽,家畜的家(建筑区)跳蛙、荷花可放入池塘结构区:搭建家畜、家禽的家,并装饰,布置一些植物搭建小池塘,里面放入小鱼、青蛙,可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类,分好后送入结构区2动物拼图音乐区:歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》,节目排好后大各区慰问演出。角色区:动物门诊,专门给小动物看病,小摄像师,给到参观农场的人照相。

3、评价,带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相,表扬活动中表现突出的幼儿,评出最爱动脑筋的孩子,双手最灵巧的幼儿,做事认真仔细的孩子。4幼儿和老师一起收拾,整理玩具,结束。

教学反思:

音乐是一门极富创造性的'艺术,而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《在农场里》这节歌唱活动,其活动目标是在学习歌曲的基础上,结合歌曲内容,充分发挥想像力,编创的歌词,并结合歌词进行即兴动作表演。

中班主题活动 10

幼儿园中班主题活动:我的家真甜蜜

活动由来:

孩子对自己的家庭了解的不多,仅限于自己的爸爸妈妈叫什么、自己的家里有什么玩具等。缺乏对父母工作性质的了解,和对家庭环境的认识。在一次游戏中,几个小朋友因为对自己的家住在哪里产生了兴趣,在建筑去搭起了“方庄小区”。孩子们的这些行为表现证明他们对相关知识有很大的需求,因此我们开设这个主题活动来加深孩子们对自己家庭的了解。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏

相关内容

家园合作

资源利用

了解家周围的环境;了解父母的工作特点,能够体会父母的辛苦;能用多种形式大胆的表现自己的想法;

爸爸妈妈的工作是什么?我的家住在哪?它是什么样?我的家里有什么?家里哪些东西不安全?

爸爸妈妈的职业;家里的安全;我生活的地方;我家的成员;

图书区:《家庭安全》、《我的家》;益智区:餐具找影子

房子立体拼图;建筑区:小区建筑物名称的辅材;

夸夸我的孩子;家庭、个人才艺展;爸爸妈妈的工作调查表;我的宝宝很能干。

图书:《家里的安全》、《我的家》;歌曲:《我的好妈妈》故事:《金色的房子》、《小兔乖乖》;小区的商店、花园、医院、住宅楼、立交桥、学校、等设施。

活动一:美丽的家

活动目标:

1、解自己的家,和小区周围的环境。

2、能大胆的用各种形式表达自己对家的理解。

活动形式:幼儿自愿参加活动区活动

活动准备:各种大中型积木、辅助材料、积塑玩具等。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、引导幼儿讨论自己家在什么地方?周围有什么?

2、引导幼儿讨论可以用什么方式表现自己的家和周围的环境。3、引导幼儿将自己想到的用多种方式表现出来。

4、引导幼儿互相参观同伴的作品。

1、大部分小朋友的家都住在方庄或附近,对这里的环境也比较了解,对一些公共场所都知道。如:街心公园、家乐福、医院、幼儿园、学校、住宅楼等。

2、有的幼儿说可以用画的形式表现;有的幼儿说可以用积木来搭建;还有的幼儿说可以用积塑玩具搭小区里的人和汽车、花坛等;还有的幼儿说可以用益智区的木制拼图搭家里的东西等等。想的非常多。

3、幼儿自选活动区进行活动,在活动区中将自己想到的小区环境表达出来。刘浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型积木搭出了方庄小区的一些有代表性的环境,并和积塑区的小朋友进行合作,给小区的模型中丰富了小人和汽车等。

4、幼儿在参观中,表达了自己的看法,对同伴较好的表现手法进行了肯定。幼儿能从同伴的作品中找出不足之处,并纷纷表示要在明天继续这个活动。

1、幼儿在活动中积极性很高,都踊跃地说出自己对小区环境的了解。在语言表达上有了很大的提高,比以前完整多了,这可能是由于比较熟悉的缘故。在活动中,有大约1/2的孩子选择参加了这个活动,孩子们说的方法比较多,但赴诸于活动时就比较简单了。幼儿在活动中有了合作的意识,但模仿性还是较强,有的孩子一看见别人的活动也会放下自己

2、手里的活动去参与别人的活动。应在后面的活动中对幼儿提出相应的要求。

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活动二:送给爸爸、妈妈的礼物

活动目标:

1.引导幼儿体会家长工作的辛苦,知道爱自己的爸爸妈妈。

2.引导幼儿利用多种材料进行有目的的制作。。

活动形式:幼儿自愿参加美工区活动

活动准备:各种美工制作工具、各种废旧材料、各种纸张、彩笔等。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、引导幼儿讨论父母的辛苦之处。

2、引导幼儿讨论想给自己的爸爸、妈妈制作什么礼物。幼儿制作过程中,进行个别指导。

3、引导幼儿互相参观同伴的作品。

1、孩子们在讨论时都表示自己的爸爸、妈妈非常好,非常爱自己。但只有一部分幼儿能说出爸爸、妈妈怎样辛苦,对父母的工作也比较了解。

2、有的幼儿说戏爸爸、妈妈画一张画。有的说爸爸喜欢手套,想给爸爸做一双手套。许多幼儿都知道自己的父母喜欢什么。

3、有的幼儿制作了小花送给爸爸妈妈,有的制作了小衣服,还有的制作了手套等。幼儿在制作中能相互帮助,共同想办法克服困难。

4、将幼儿作品展示到作品袋中,幼儿在过渡环节可以互相欣赏,或给自己的爸爸妈妈看。

有的幼儿对父母的工作并不太了解,通过这次活动,使幼儿知道了爸爸、妈妈的辛苦。在制作的过程中,幼儿比较了解父母的爱好,知道做些什么送给爸爸妈妈。在制作工程中比较有主见,自主的完成自己的作品。而且孩子们了解爸爸妈妈兴趣的不同,说明幼儿观察到了家长较细微的特点。

活动三:我也很能干

活动目标:

1、引导幼儿体会家长工作的辛苦。

2、知道为自己的爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

活动形式:幼儿自愿参加美工区活动

活动准备:各种美工制作工具、各种纸张、彩笔等。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、引导幼儿讨论自己带的照片上,在做些什么?

2、引导幼儿讨论自己在家里或幼儿园中还会做什么事?

3、引导幼儿将自己会做的事用多种方式表现出来。

4、引导幼儿互相参观同伴的作品。

1、幼儿纷纷将自己带来的照片介绍给大家,幼儿的兴趣很高,介绍自己时,声音很大,语言也很完整。当其他幼儿看到小朋友在家里劳动的相片时,纷纷表示自己回家也要帮爸爸、妈妈做事。

2、大部分幼儿非常积极踊跃的发言,她们有的说自己会扫地、会擦桌子、会洗碗、会自己穿衣服……也有的幼儿说他们在家里自己画画,不影响爸爸、妈妈;自己睡觉,不缠着妈妈等。说话时孩子们非常兴奋。

3、有的幼儿说要回家去照成相片,还有人说要画下来。在绘画的过程中,幼儿说得非常好,可绘画的技巧尚有待提高,表现形式也有些单一。

4、幼儿的兴趣大多集中在自己的作品上,对别人的作品不太感兴趣。

幼儿对这种活动非常感兴趣,当自己的形象以照片的形式再现出来时,幼儿显得很兴奋。孩子们在活动中,能够认识到帮别人做事的快乐,并有了初步的想参与成人劳动的意识。这一点时非常有意义的。但是幼儿在表现时手段比较单一,多以绘画的形式表现。其他的材料利用的不多。

活动四:遇到危险怎么办?

活动目标:

1、了解家中的安全隐患,知道怎样保护自己。

2、能大胆的用绘画的形式表现自己的想法。

活动形式:幼儿自愿参加图书阅读活动

活动准备:各种与安全相关的图书、图画纸、彩笔等。

设计意图

师幼互动 教育反思

1、引导幼儿讨论自己家中有什么不安全的地方?

2、引导幼儿讨论自己在家里如何避免这些安全隐患?

3、引导幼儿将自己想到的用绘画的方式表现出来。

4、引导幼儿互相参观同伴的作品。

1、幼儿在这个环节中发言很踊跃,大部分孩子都知道家中的一些常见危险,如:电器有电、玻璃容易碎、柜子容易夹手等。

中班主题活动 11

活动一:《穿鞋子真舒服》

活动目标:

1、可以用清楚的语言表达出自己的感受,有与人交流的愿望。

2、了解穿鞋的重要性,知道穿鞋子可以保护脚。

3、不随便光脚走路,知道如何保护小脚丫。

4、穿鞋一定要合脚,舒服才会保护小脚丫。

活动准备:

1、故事磁带《好心的鞋宝宝》。

2、有突起表面的胶皮垫子。

活动过程:

1、谈话:通过与小朋友们谈话的方式,请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的经历。感受鞋子对保护脚的重要性。

2、听故事《好心的鞋宝宝》,进一步加深对保护脚丫的重要性。

3、提问:①丁丁不喜欢穿鞋,妈妈是怎样讲的?②丁丁做了一个什么梦?梦中谁要与丁丁做好朋友?为什么要与丁丁做好朋友?③丁丁的脚为什么流血了?

4、①请一个小朋友上前面来脱掉鞋在准备好的胶皮垫上走一走,上面的突起有什么感觉?②然后穿上鞋试一试感觉一样吗?请这位小朋友给大家讲讲自己的感受。③多请几个小朋友来感受光脚与穿鞋在有突起的地垫上走的感觉,然后大家一起讨论,穿鞋子的重要性,加深印象。

5、鼓励幼儿爱穿鞋子,不随便光脚,知道穿鞋的重要性。

活动二:《鞋子的来历》

活动目标:

1、通过活动,调动孩子的积极性,平时内向、不善表达的能够积极参与其中。

2、了解鞋子的来历,可以简单讲述鞋子的历史。

3、通过活动,可以在穿脱鞋子时辨清左右。

活动准备:

1、在黄帝时期,鞋子被创造出来的文字资料,编成小故事。

2、几双款式不同的鞋子,帮助幼儿区分左右。

活动过程:

1、听故事《于则与鞋子》,了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人发明出来的,并提出问题。

2、故事中于则是在什么季节、天气状况如何的情况下去打猎的?

3、打猎途中于则与他的部下光脚遇到了什么事情?

4、当脚被冻得走不动路时,于则是怎样来取暖的?

5、取暖的过程中,于则发现了什么?

6、于则与他的部下把树木截成脚丫大小,并掏空,塞上干草穿在脚上,创造了最早的鞋。

7、出示款式不同的鞋子,讲解怎样来区分左右。

8、请幼儿到前边来示范如何区分左右。

9、请小朋友把自己的鞋子脱下来再重新穿上的过程中,看谁没有穿错,准确区分了左右。

活动三:《鞋子大旅行》

活动目标:

1、愿意用语言表达自己的感受。

2、感知鞋子的多样性,初步了解不同鞋子的不同用途。

3、感受各种鞋子不行走时发出的踢踏声,体验穿不同鞋的乐趣。

4、引导孩子有节奏地让鞋子发出踢踏声。

活动准备:

1、教师与幼儿共同收集多种比幼儿脚稍大的鞋子(高跟鞋、皮鞋、雨鞋、运动鞋、拖鞋、溜冰鞋等)布置成展区。

2、故事《鞋子大*》的课件。

活动过程:

1、看课件,欣赏故事《鞋子大*》,并提问问题:

⑴小人精吹响喇叭后,哪些鞋子都能排队走出来了?(幼儿边回答边到展区选择相应的鞋子摆放出来,然后请幼儿共同说出这些鞋子的名称)⑵启发幼儿扩展思考:除了刚才走出来的鞋子,还会有哪些鞋子人家里走出来了?

2、引导幼儿讨论了解不同鞋子的不同用途。

⑴看第二遍课件再次欣赏故事并提问幼儿:为什么大皮鞋和高跟鞋会往街心花园走?为什么运动鞋会往体育场走?叫叫鞋、兔兔鞋为什么会往儿童乐园走?

⑵教师总结:每种鞋子适合不同的人,不同的场合穿,如:高跟鞋是妈妈穿的,爸爸穿大皮鞋,下雨天穿雨鞋,运动时穿运动鞋等。

3、幼儿穿大鞋旅行⑴幼儿自由选择试穿各种鞋子,在室内行走,感受各种鞋子在行走时发出的踢踏声,在此过程中教师可引导幼儿有节奏的走出踢踏声,体验穿各种鞋子的乐趣。

⑵在活动过程中鼓励幼儿大胆说出穿各种鞋子的感受。

活动四:《鞋子对对碰》

活动目标:

1、引导幼儿体验在活动中的有趣、快乐。

2、巩固幼儿对鞋子的外形、颜色、大小等特征的知识。

3、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

4、引导幼儿对相同种类的鞋子进行配对。

活动准备:

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子,散放在教室的中间。

2、鞋架两个 小猫头饰一个 音乐磁带活动过程:

1、教师扮演猫妈妈,请幼儿帮猫妈妈收拾鞋子,初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

⑴以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

⑵幼儿分散收拾⑶讨论:你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

⑷小结:外形一样,颜色一样,大小一样的两只鞋子子叫一双,所以要放在一起,是好朋友。 2、游戏:对对乐幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰,对对碰,一双鞋子对对碰。”然后与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

3、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

⑴教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋架上(分组进行)⑵师生共同检查鞋子的配对情况。

活动五:《会叫的鞋子》

活动目标:

1、引导幼儿对各种鞋子产生兴趣,并给予关注。

2、理解故事内容,知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。

3、会倾听故事,能回答简单的问题。

4、提供各种材料,让幼儿动手制作不同材料的鞋子活动准备:

1、教师事先准备一些不同的鞋子,引起幼儿关注,激发幼儿的兴趣。

2、一双会叫的鞋子。

3、《会叫的鞋子》的故事课件。

活动过程:

1、请一位大班的幼儿穿上会叫的鞋子进教室,提问:“哪来的吱吱声啊!”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?”

2、“小猴也有一双会叫的鞋子,可这双鞋子却给他带来了麻烦,这是为什么呢?”

3、看课件,欣赏故事《会叫的鞋子》并提问问题:

⑴熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么?

⑵猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?为什么?

⑶在音乐会上,小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?为什么呢?

4、看第二遍课件,再次欣赏故事。(引导幼儿讨论:会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?)5、扩展话题,引起对鞋子的关注。

⑴提问幼儿:你有会叫的鞋子吗?你的会叫的鞋子得到大家的喜欢了吗?为什么?

⑵说一说,你家里还有什么有趣的鞋子,激发幼儿对鞋子的关注。(德州市德城区区直机关幼儿园 于淑燕)

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