观察日记作文教案(精选20篇)

时间:2024-05-23 09:00:55 投稿人:kaka003

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以下是小编整理后的观察日记作文教案,希望能够帮助到大家。感谢网友“四裤全输”向本站投稿了20篇与“观察日记作文教案”相关的素材。

观察日记作文教案

篇1:三年级观察日记教案

教学目标:

1.认真观察一种小动物,小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。

2.培养学生热爱生活,保护小动物的思想感情。

3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。

教学重难点

1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。

2.表达出自己对动物的喜爱之情。

课时安排:1课时

教学准备

1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料

2.教学课件。

教学流程设计

一、创设情境、激趣导入

1 、同学们,今天,老师给大家带来了两个谜语,我们来猜一猜。

耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(兔子)

顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,呼得众人醒(大公鸡)

小结:为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢?(抓住了动物的特点)今天我们的习作就与小动物有关。

请大家翻书37页,一起来读一读笔下生辉的要求。

师:请大家边读边思考:今天的作文要扣住什么来写?(生回答)

2、揭题。今天这节课,我们就来学习写一篇观察日记。板题《写一篇观察日记》喜欢的动物。

那好。谁来讲讲自己平时都是如何写日记的,先写些什么,然后写些什么?(点两三个学生说说,互相补充)

二、细心观察,引导写作

1、同学们动物世界的动物千姿百态,形状各异,一听说你们要写它,瞧,它们来了和它打个招呼吧!在这么多的动物当中,你最喜欢哪一种小动物,为什么喜欢它,说给大家听听,还可以展示一下它的照片。

看来同学们真是很喜欢动物,说起它们,同学们个个眉飞色舞,滔滔不绝;那就让我们都动手来写一写吧!

2、怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢? 同学们,你们还记不记得我们二单元学过的《山雀》《蜗牛》作者是抓住动物的哪些方面的特点呢?(外形特点和生活习性特点)

3、指导观察小白兔外形:

要把小动物写得形象逼真,那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。下面老师给大家带来一只可爱的小白兔, 咱们一起来观察一下它的外形特点。

(1)谁来说说这只小白兔什么样子?

(大屏幕出示小白兔,生观察后说小白兔的外形,指名评价,师相机引导用修辞(如比喻、拟人等,))。

(2)通过赏析例段,进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。(有顺序)

(3)同桌说说你最喜欢什么动物?你喜欢的小动物的外形?(按从全身到各部分)

(4)学生汇报。

4、生活习性:

(1)观看小白兔吃红萝卜视频。

(2)抽生说说一段连贯的话。

(3)赏析例段。让学生观察后说说,再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等)。

(4)同桌说说你喜欢的小动物的生活习性特点。还可以说说你和它的趣事。

(5)指名说。

三、范文引路 归纳写作

篇2:三年级观察日记教案

(2)好的文章还要有一个好的题目,那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢?

(3)一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外,还要有合适的开头和结尾,你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢?(生说,师补充)。

四、习作

观察你喜欢的一种动物,观察它的特点,写一篇观察日记,题目自拟。

五、总结

同学们,我们的世界是五彩缤纷的,在生活中,我们要做生活的有心人,用一双发现的眼睛仔细观察,用你智慧的大脑用心思考,用一双灵巧的小手勤记录,这样你作文时,才会胸有成竹,才会笔下生花!

板书设计:

我喜欢的小动物

月 日 星期 天气

一、外形 (头部、四肢、尾巴、毛发、身体等)

二、生活习性 (饮食,活动,喜好、睡眠,等)

三、抒发情感

篇3:三年级观察日记教案

《观察日记》习作教学设计 教学目标

1.引导学生选择观察中自己感兴趣的,最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。 2.引导学生写日记做到格式正确,内容真实、有新鲜感,培养学生养成写日记的良好习惯。

3.引导学生学会观察,并善于发现新事物。

教学重、难点:

1.引导学生选择观察中自己感兴趣的,最想写的部分内容按顺序写。

2.写出观察中的新发现,把自己最感兴趣的写具体。

课前准备:

1. 多媒体课件。

2. 预先布置学生观察大自然,观察生活.

3. 引导学生阅读相关的书刊、查阅网站解决观察中发现的问题。

教学过程:

一.谈话导入

同学们喜欢吃水果吗?猜一猜老师喜欢吃什么水果?想知道老师喜欢吃什么水果,那你们可要看仔细了。

二.观察水果

1.老师弯下腰,提起一个蓝色的袋子放在桌子上,打开袋子从里面拿出一个火龙果。同学们这是什么?老师最喜欢吃的水果是火龙果。

2.老师考考你们有没有认真观察,刚才老师做了哪些动作?(课件出示:弯下腰、提起、放在、打开、拿出)谁能连起来说一说。

3.这个火龙果他是什么颜色的?还有什么词语表示红色?从颜色上打个比喻可以怎么说?(像一团燃烧的火焰)

它是什么形状的?

大小怎样?(比老师的拳头大一些)

它的身上还有一些尖尖的什么?像什么?(像穿上了一件威武的铠甲)

4.现在老师又要做动作了(老师拿起水果刀,把火龙果切成两半),谁能把刚才的动作连起来说一说。

5.老师举起一半的火龙果,你们看到了什么?(果肉雪白雪白的,上面还有许多黑色的、小小的籽,像芝麻/像雪地里的小蚂蚁)

6看到这么漂亮的果肉,真想咬一口啊!(给学生发果肉)请学生闻一闻气味(淡淡的清香),尝一尝味道(酸酸甜甜的)

7.说功效:火龙果不但好吃,而且还有降火、美白皮肤的功效呢!大家可以多吃一点!

三.指导说话

1.请小组合作练习说说刚才所观察到的,大家可以互相提醒把它说通顺。师巡视指导。

2.汇报。

四.归纳总结

1. 把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来,就是一篇观察日记。(板书:观察日记)

2.强调日记的格式(日期、星期、天气)

3.我们把观察火龙果的内容作为第二段,它的作用作为第三段,我们再添上第一段。(时间、人物、事情、心情)文章的结构就更完整了。

4. 我们观察火龙果是按照怎样的顺序呢?(课件示:外到里)板书:观察要有顺序

5.刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手?小助手帮了我们什么忙?(课件示:) 眼 颜色、形状、大小(长短)

鼻子 气味

嘴 味道

手 触觉

脑 现象

板书:“小助手”常一起

6.最后我们别忘了要发挥我们的现象力,文章才会更优美。板书:比喻、拟人常交替 日记格式别忘记

五.作业

写一则观察日记

参考题目:

1.《我最爱吃的水果——×××》 2.《一次有趣的实验》

3.《小白兔》 4.《种××的发现》

5.《神奇的云彩》„„

习作教学设计 教学目标

1.引导学生选择观察中自己感兴趣的,最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。 2.引导学生写日记做到格式正确,内容真实、有新鲜感,培养学生养成写日记的良好习惯。

3.引导学生学会观察,并善于发现新事物。

教学重、难点:

1.引导学生选择观察中自己感兴趣的,最想写的部分内容按顺序写。

2.写出观察中的新发现,把自己最感兴趣的写具体。

课前准备:

1. 多媒体课件。

2. 预先布置学生观察大自然,观察生活.

3. 引导学生阅读相关的书刊、查阅网站解决观察中发现的问题。

教学过程:

一.谈话导入

同学们喜欢吃水果吗?猜一猜老师喜欢吃什么水果?想知道老师喜欢吃什么水果,那你们可要看仔细了。

二.观察水果

1.老师弯下腰,提起一个蓝色的袋子放在桌子上,打开袋子从里面拿出一个火龙果。同学们这是什么?老师最喜欢吃的水果是火龙果。

2.老师考考你们有没有认真观察,刚才老师做了哪些动作?(课件出示:弯下腰、提起、放在、打开、拿出)谁能连起来说一说。

3.这个火龙果他是什么颜色的?还有什么词语表示红色?从颜色上打个比喻可以怎么说?(像一团燃烧的火焰)

它是什么形状的?

大小怎样?(比老师的拳头大一些)

它的身上还有一些尖尖的什么?像什么?(像穿上了一件威武的铠甲)

4.现在老师又要做动作了(老师拿起水果刀,把火龙果切成两半),谁能把刚才的动作连起来说一说。

5.老师举起一半的火龙果,你们看到了什么?(果肉雪白雪白的,上面还有许多黑色的、小小的籽,像芝麻/像雪地里的小蚂蚁)

6看到这么漂亮的果肉,真想咬一口啊!(给学生发果肉)请学生闻一闻气味(淡淡的清香),尝一尝味道(酸酸甜甜的)

7.说功效:火龙果不但好吃,而且还有降火、美白皮肤的功效呢!大家可以多吃一点!

三.指导说话

1.请小组合作练习说说刚才所观察到的,大家可以互相提醒把它说通顺。师巡视指导。

2.汇报。

四.归纳总结

1. 把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来,就是一篇观察日记。(板书:观察日记)

2.强调日记的格式(日期、星期、天气)

3.我们把观察火龙果的内容作为第二段,它的作用作为第三段,我们再添上第一段。(时间、人物、事情、心情)文章的结构就更完整了。

4. 我们观察火龙果是按照怎样的顺序呢?(课件示:外到里)板书:观察要有顺序

5.刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手?小助手帮了我们什么忙?(课件示:) 眼 颜色、形状、大小(长短)

鼻子 气味

嘴 味道

手 触觉

脑 现象

板书:“小助手”常一起

6.最后我们别忘了要发挥我们的现象力,文章才会更优美。板书:比喻、拟人常交替 日记格式别忘记

五.作业

写一则观察日记

参考题目:

1.《我最爱吃的水果——×××》 2.《一次有趣的实验》

3.《小白兔》 4.《种××的发现》

5.《神奇的云彩》„„

篇4:观察日记教案优秀

一、写作类型

我们也可以试着进行连续观察,用观察日记记录自己的收获,记录观察对象的变化。

这是一篇观察日记,要求孩子们连续观察某一物体,记录下来该物体发生的变化。

二、观察对象

观察种子发芽的过程,观察树叶颜色变化的过程,观察月亮变化的过程,观察家里的小猫。

观察豆芽的生长过程。

五天左右的时间,黄豆便可以长成豆芽,生长速度相较于其他植物快很多,再加之豆芽生长过程变化很明显,有利于孩子们观察。所以这次的观察日记选择发豆芽。

三、观察日记内容

观察日记,主要是记录观察对象的变化,还可以写下是用什么方法观察的,观察的过程是怎样的,观察者当时的想法和心情,如果能上图片照片就更好了。

①用什么方法观察

②观察过程是怎样的

③观察者当时的想法和心情

篇5:观察日记教案优秀

一、学生写作,师来回巡视,给予差生适当的指导

二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解,让学生评价好的好在哪里,差的有哪些不足,以指导自己的习作

三、师提出修改的要求

1、师提出修改的方法:

朗读法。

2、师提出修改作文的要求:

⑴ 句子是否通顺;

⑵ 写作是否按一定的顺序来写的;

⑶ 有无错别字;

⑷ 是否写出了手中事物的特点;

⑸ 文章是否写得生动、具体。

四、让学生在小组内进行互评,也可以自己修改

五、在修改的基础上,将习作写好

【同伴互评】

唐老师这堂课的设计具有可操作性。“留心周围事物”是本单元的重点训练项目,唐老师在本次习作的教学设计中,力求指导学生把“观察事物的方法”、培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯落到实处。如:让学生带来水果、玩具等──观察对象实在;学生自己边观察边探索观察方法──观察过程实在;教师引导学生总结出对不同事物的观察方法──观察方法的指导实在;学生将观察的结果当堂写下来──观察的结果实在。整堂课避免了空洞的编造,让学生不再陷入无话可说的尴尬境地。因为有了真实可感的观察对象,教师的指导就更有针对性,学生的学习当然也就更轻松,也就更有收获。如:观察植物应……观察动物要注意……还要发挥联想和想象……这样一些针对性很强的指导,会带给学生很大的启发。这样很好地体现了语文课标中对习作的要求,选取贴近学生生活的话题,让学生有话可说,不说空话、假话、套话。

篇6:观察的日记教案

一、教学内容:写一篇观察日记。

二、教学目标:

1、熟悉并正确运用写日记的形式。

2、通过引导,让学生运用好眼、耳、心等感官,懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。

3、理解写观察日记要围绕写作中心,联系广泛、多角度思考,养成写日记的好习惯。

三、教学设想:

指导学生写一篇观察日记,就是让学生充分调动眼、耳、鼻、舌、身等五官的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的功能,对所找到的材料进行感觉、品评和分辨,然后有的放矢地把所见、所闻、所感运用日记的形式当堂写下来,字数300字左右。

这节写作指导课,根据所提供的实物,要求学生运用日记的形式进行写作训练。在教学设计上,引导学生处于一个活动的、开放的,也是具体的情境当中,让学生用自己的感觉器官感受活生生的人和事,关注现实。随着教师的指导,学生会用眼睛看,会用耳朵听,还会用心想,一步步去发现、去观察身边的人,去记录、去思考发生在身边的事,从而学会感受生活、享受生活。

这节写作指导课,根据“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则,简单设计了四个教学环节:

1、创设情境,激发写作兴趣;(8分钟)

2、看议访谈,进入写作状态;(17分钟)

3、写写评评,展示观察日记。(15分钟)

4、引导修改,总结观察经验。(5分钟)

四、教学准备:

1、通过听学生讲自己写日记的习惯,了解学生的写作现状,指导学生规范日记基本格式。

2、制作简易的教学课件,并利用多媒体相关课件辅助教学。

教学过程:

一、创设情境,激发写作兴趣:(8分钟)

1.同学们,大家好!看了同学们上次写的作文《这件事我做对了》,刚才又和同学们一起上了一堂精彩的作文点评课,我为你们的聪明才智所感染,情不自禁地有所感慨:读书人,是幸福人。现在,我又有机会和大家再上一节作文指导课,互相学习,我感到高兴。

2.对啊!真正的读书人就是要守住心灵的宁静,耐得住美丽的寂寞!让我们为自己正享受着开放而幸福的读书生活鼓鼓掌吧!虽然我们并不曾相识,但我坚信:这节语文课同样会架起一座师生情感交流的桥梁,我们会成为心心相印的朋友。真心实意想和老师交朋友的同学请举手。既然是朋友,老师想提两点要求:一是同学们上课时要胆大心细脸皮厚,能回答问题时就大声回答。你们能做到吗?二是同学们能做的事情老师不做,行吗?好,为了验证一下我们的默契,我先来改变一下上课的开始程序。老师先说“上课”,班长大声喊“起立”;然后老师说“我自信”,同学们高声喊“我开心”,听清楚了吗?

3.上课。(班长喊:起立)我自信。(学生喊:我开心)

4.好,谢谢大家的支持!我现在已经感受到大家进入课堂了。现在,我想打听一下我们班哪位同学的字写得特别漂亮啊?一起大声说出他(她)的名字好吗?你好,请上讲台展示一下,帮老师把这次作文课的题目“写一篇观察日记”写在黑板上,可以吗?

5.谢谢!请回到座位上。现在请坐在前后左右的三、四位同学聚在一起作为一个学习小组开个1分钟的短会,审审题,讨论一下这样的作文要扣住什么来写?计时开始……

6、时间到!面对一篇作文,同学们首先应该知道要围绕什么去写,然后才思考怎样去写,最后确定写些什么。是这样的吗?

7.(点一两位学生回答)那你来说说,你们小组讨论审题问题的结论是什么?(尽量让学生回答关键要抓装观察”和“日记”两点,教师可以适当点拨)

8.那好。谁来讲讲自己平时都是如何写“日记”的?也就是说,写日记的结构是先写些什么,然后写些什么?(点两三个学生说说,互相补充)

【教师适时总结,多媒体课件导出“日记”的一般格式】

9.为了便于记忆,老师创作了一首诗歌,请同学们一起读一下。(学生齐读日记的基本格式小诗:日记日记,天天要记;记下日期星期几,加上天气和心情;)(教师点评一下朗读)

10.日记的格式一定要规范。好!心动不如行动,现在请同学们在作文本的第一行先写下这些,要简要一点。开始……(看学生写得差不多了)第二行开始写正文了,要具体一点:回忆一下,今天天气如何?描写一下吧?现在你的心情如何?也形容一下吧?也给你们1分钟,开始……

11.当然,写日记的目的'就是记录一天的真实的生活,而且记的是一天生活当中最有价值和重要的事情,还要谈谈自己真实的感受。所以这首诗还有下半节,请大家齐读一下!

(学生齐读日记的基本格式小诗:日记日记,不要忘记;记上见闻和感受,留下一页好记忆。)

12.非常好!我感觉到了:读书的声音才是世界上最美丽的声音!让我们完整地来感受一下你们最美的声音吧。请齐读《日记歌》!(学生齐读:日记日记,天天要记;记下日期星期几,加上天气和心情;日记日记,不要忘记;记上见闻和感受,留下一页好记忆。)

【适时多媒体课件导出本节作文指导课的写作内容:请以“你参与的这次作文教学现场活动”为内容,写一篇观察日记。】

二、看议访谈,进入写作状态。(17分钟)

(一)看。

13.都说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,我们初一(2)班的同学们今天参加这次作文教学现场活动,目之所及,一定看到了平常课堂上不一样的地方。现在我请几位同学来说一说,平时你们上作文课和这一节课,你都看出了哪些不一样?(点三个学生说说,互相补充)

14.“眼睛是心灵的窗户”。你想写好作文,写出真情实感,就要多方联系。首先要用好自己的眼睛。刚才同学们说了好多方面,都很好地说明大家平时注意用眼睛去观察周围的人、事、物、景,这些东西,就是活生生的作文素材。但光有了素材还不行,看,还要看仔细,看具体,要做个生活的有心人。现在,我想请这位帮我写字的同学回忆一下,一个月前,你参加作文教学活动后有何感受?

15.谢谢!请坐。你的描述和感受与别的同学有什么不同呢?我想请你的同桌也来说一说。请!(请同桌说,教师点评)

(二)议。

16.谢谢!请坐!大家注意了没有,好象真的有不一样的地方呢?其他同学也来七嘴八舌地说一说,更具体地描述一下,你一个月前和今天看到的不一样的地方吧!

(点一个平时不爱说话的同学说,再点两三个学生说,互相补充)

17.谢谢!请坐!大家注意了没有,同样在一起参加作文教学活动,同样在课堂,认真回忆,仔细观察,你就会发现别人没有发现的地方,具体描述,就能把发生的事写得真实生动了。这靠的是什么呀?(尽量让学生说出“靠眼睛、耳朵和心”等……)

18.同学们,写好一篇观察日记,就是要关注现实,积累生活的原素材,这就是本节课的学习目标。先有思想家,后有实践者。现在,请同学们回顾一下过去,对比一下现在,用6分钟时间把自己参加这次作文教学活动中看到的、听到的、印象比较深刻的地方继续写在作文本里,尽量写具体一点。开始……

(学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右)

(三)访谈。

19.时间到,没写完的等会还有时间继续写。现在,作为你们的新朋友,我想知道我们班谁的声音最洪亮?请大家推荐一下。大声说出他的名字好吗?(走到这位同学面前)是这样的,我呀,很想了解一下同学们参加这次活动的真实想法,还精心准备了一份调查问卷,想请你做个“胆大心细”的神勇记者,帮我去现场访问一下,怎么样?一个问题采访一个人就行。(尽量鼓励这位学生平时调皮的学生去)

20.好,先给这位神勇记者掌声鼓励一下。(学生鼓掌)好象还少了个帮凶――我来做吧,一个业余摄影师,帮他拍下这节课中最难忘的一些特写镜头。其他同学可要瞧仔细喽?不然你的作文可又少了精彩的一笔哦。神勇记者,开始采访吧!

21.(学生采访中……)

【适时多媒体课件导出“初一(2)班神勇记者采访中……”字幕】

问题1(采访一个平时害怕写作文的学生):请先自我介绍一下。

(等他介绍完,继续)在参加这次作文教学活动前,你害怕写作文吗?

(等他回答完,继续)那你现在对自己写作文有信心了吗?

(等他回答完)谢谢!

问题2(采访班长或学习委员):请先自我介绍一下。

(等他介绍完,继续)你觉得我们班同学在这次作文教学活动中表现了哪些优点和不足?

(等他回答完)谢谢!

问题3(采访一个平时作文比较好的学生):请先自我介绍一下。

(等他介绍完,继续)你觉得参加这样的作文教学活动,对你写作文方面有什么收获?

(等他回答完)谢谢!

三、写写评评,展示观察日记。(15分钟)

22.采访结束,让我们用热烈的掌声祝贺一下!现在,我们要将自己在参加这次活动的内容继续写下去,把自己参加活动前后的心情也重新整理一下,加点自己新的感受、意见和愿望什么的。再给大家6分钟的时间,字迹潦草一点也不要紧,快点动笔、开心写吧!开始……

(学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右)

23.时间到。上这样的作文课紧张吗?(学生乱答)有的人不紧张,是因为“文章本天成,妙手偶得之”,他开心地完成了任务;有的人太紧张,平时没训练,“莫等闲,白了少年头,空悲切”啊,写作文,要是平时我们多注意观察,有了随时写日记的好习惯,善于积累生活素材,做个生活的有心人,那该多好啊,因为您从此懂得了时间的宝贵,时光不等人啦。现在,请完成这篇日记的同学举一下手。(学生举手)我想请几位同学展示一下他的作品,从头到尾把这篇观察日记声情并茂地念一下,可以吗?让我们一起来学习学习、切磋切磋,怎么样?首先,大家推荐一下,我们班的文学之星是谁?大声说出他的名字!

(点两三个学生念作品,教师适时点评,学生掌声鼓励)

24.现在,老师也献丑了。昨天晚上,我睡不着,也写了篇下水日记,希望能给同学们今后关注现实生活,从而写好作文一

篇7:观察日记作文精选

10月25日 星期四 晴

今天上午,我在小区里找小猫做游戏。

一下楼我就看见小猫在吃猫食,还有邻居家的姐姐在旁边;我奇怪的问:“姐姐,你家又没有猫,这些猫食是从哪里来的呀?”姐姐笑着说:“我家养过猫,所以家里一直有猫食。”我又问:“为什么我去你家没有看见猫呢?”姐姐说:“因为我妈妈怕影响我的学习,后来就送给了我姨妈。”说完后,姐姐就对小猫说:“咪咪,来这边。”小猫高兴的跑过来了,姐姐摸着小猫,小猫一会儿把尾巴放在姐姐的手上摇来摇去,一会儿举起爪子好像要和姐姐握手。姐姐握住它的小爪子,小猫就高兴的蹦蹦跳跳,过了一会它还用自己的后爪子挠痒痒。姐姐走到一边让我和小猫玩,我也想学姐姐的样子,可是小猫不理我,反而被我吓跑了。

我回到家问妈妈,妈妈说:“可能是小猫不认识你,怕你抓走它,它才会跑开的。”

10月26日 星期五 阴

今天,我又到楼下去找小猫玩,学着姐姐上次的样子,这次小猫让我摸了摸,虽然对我还是有些陌生,一会就跑开了,但是我很高兴小猫不再怕我了。回到家告诉妈妈,妈妈说:“你这样每天去找小猫玩,它就和熟悉了。”

10月27日 星期六 睛

今天,我还昨天一样跟小猫去玩,真的像邻居家姐姐和小猫玩的一样,小猫乖乖的和我做游戏,我开心的笑了。回家我和妈妈说,明天还要去找小猫玩。

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观察日记作文精选

]

篇8:观察日记作文

可爱的小狗

我家的小狗叫小白。

他长得很可爱。眼睛乌溜溜的,嘴巴小小的,全身的毛雪白雪白的。还有一双灵敏的耳朵和一个灵敏的鼻子。

有一次,妈妈在做饭,刚好它的肚子饿了。她一闻到香味,就跳到妈妈的身边,使劲儿地叫着,好像在说:“好香啊!”“吃饭了!”妈妈大声地喊着。小白第一个跑到桌子前面,在等着吃饭呢。妈妈把菜端过来,我和哥哥、爸爸异口同声地说:“好香啊。”我把菜夹给小白吃,小白高高兴兴地摇着尾巴,来到我的身旁,大口大口地吃了起来。

观察乌龟

今天早上,我在家里观察乌龟。

我把乌龟放进脸盆里,就认真地观察起来了。乌龟静静地躺在水底。它有四只脚,一条尾巴。背上还有一个硬硬的绿壳。它的脚粗粗的,像一截树枝。它的头又粗又尖,像个三角形。眼睛黑黑的,像两颗小黑珠。

观察公鸡

公鸡的头上戴着红色的帽子。身上披着五颜六色的羽毛,尾巴翘起来,像一把举起来的地拖。

它每天五点左右就叫人起床。就这样,公鸡成了人们最好的朋友。

观察小猫

今天中午,我在家门口看见了一只可爱的小猫。它是一只黑白相间的小猫。红红的四瓣嘴,两边各长着十几根胡须。它的眼睛乌黑发亮,两只耳朵像两个对称的三角形。

他可能肚子饿了。对着我“喵,喵”地叫个不停。我丢给它一条小鱼,它就低着头津津有味地吃起来。

篇9:观察日记作文

柿子你们家里应该都有吧!那就说说我家的柿子吧!

柿子的外皮黄澄澄的,摸一下,你就会觉得柿子的皮,不像桔子的皮那么软,而且柿子的皮上几乎没有味。但是只要打开,才可以闻到。剥开柿子的皮,就看见它里面很像一层层“黄沙子”似的。柿子上面有一个很大很大的把,仔细观察,大把里面还有一个小孔,我想:这应该是专门透气的吧!

剥开之后,我咬了一口,尝了尝,啊,真难吃!然后,我又吃了几口,嗯,觉得越来越甜了。吃到中间的时候,我发现柿子的中间有两根很小的“小胡子”,这两根“小胡子”可甜了。我想:这应该是专门存甜的地方吧。我吃到最后了,觉得它不像中间那么甜了,慢慢地变苦,又开始变得越来越难吃。

这就是我观察的柿子,你呢?

篇10:观察日记作文

奶奶家里有一群可爱的小鸡。

它们的头很圆,嘴巴黄黄的、尖尖的,两只圆圆的小眼睛,看上去闪闪发亮。小鸡的颜色都不同,有的身上有许多黄毛,有的身上是一块黑一块白,有的全身都是一种颜色。小鸡没事的时候总是喜欢啄自己的绒毛,好像很爱美。

我一打开箱子,它们就蹦蹦跳跳,叫个不停,很害怕,像是被猎人追一样。每当奶奶喂食的时候,它们总是抢着吃,有一次一只小鸡在吃食的时候被挤到了,但是它没有放弃,继续站起来抢食吃。

只要箱子是开着的,它们总是喜欢跳出来。一天夜里,有一只小鸡从箱子里跳了出来,还没跑几步就被邻居的一只小猫给吃了。奶奶以后就防备的更高了,又准备了两个箱子把小鸡分开,都加了盖,小鸡再也没被小猫吃过。爷爷还开始垒鸡窝,准备把小鸡们放进它们自己的家。

我真想有自己的一只小鸡呀,可是住在楼上不允许养鸡、鸭等小动物。唉,真失望呀!

篇11:观察日记作文

世界上的任何东西,都是需要你去观察的,只要你仔细观察就会发现很多你以前没有注意到的东西,下面我们就来看看我们的作者是怎样写的吧,希望对大家能够有所帮助哦。大家肯定都有自己最喜欢的爱好,我这个人啊,就有一个最让我喜欢的爱好,那就是热爱观察,在生活中其实那些稀有的东西兵不是很少见,只要我们去观察,去探索,有很大的几率可以发现我们以前没有见过的东西。

我最喜欢观察昆虫了,虽然他们不起眼,可是你仔仔细细地观察它就会有不一样的发现,每当我一出门时,总会看看周围有没有什么稀有的昆虫,我没见过的昆虫,我只在书上见过的昆虫,如果有的话,我就会非常仔细的观察它,看看是不是与资料一样。

最近我在学校里就看见了一只我以前没有见过的昆虫,一只很像臭大姐一样的虫子,他看起来要比臭大姐强壮的多,不过只是一个纸老虎,被同学们一下子就给弄死了,比臭大姐的耐性要弱很多,听昃志瑜说那只虫子叫做臭大蛾。

我在大山上还看见过一种非常稀有的昆虫,他生活在水里。当时,我正在正常的行走着,忽然发现水底下有东西在动,我一看,那只昆虫正在把肚皮朝上游着泳呢!啊!这就是书上写的仰泳虫,在以前很常见,但是现在少了,因为它们居住需要很清很干净的水。

在我们小区门口小池塘里,还有一些比较少见的昆虫,那天,我在一遍朝里面看,就发现了蜻蜓的幼虫,还有一些我见也没见过的昆虫,越看它越像是古代的虫子,但是我近几天去找,什么也找不到了。

篇12:观察日记作文

今天,奶奶买了一盆花,名字叫“一帆风顺”,我问奶奶:“它为什么叫一帆风顺?”奶

奶说:“你自己观察吧!”

我认真的观察了起来。这种植物是草本植物,它的叶子是从根部直接长出来的,它没有茎,但是叶柄长而挺拔,托着翡翠似的叶片,叶片是椭圆形的,像小孩子的手掌那么大,叶脉清晰。

它的叶子有许多,却只有一朵花,花枝比叶子都高,这一朵白花,晶莹皎洁,亭亭玉立。奇妙的是,它的花瓣像一只小船的船身,它白色的花蕊好似小船的蓬,可能因为这才得到“一帆风顺”的名字吧。

它玉洁冰心,丽而不媚,我非常喜欢它。

篇13:观察日记作文

你吃过虾吗?好吃吧!你养过虾吗?虾有再生能力你知道吗?把它的钳子拔掉,过几天它又会长出来,你信不信?

我们家的鱼缸里养了一只虾,它长着两只大钳子,它的钳子做了很多坏事,比如:它用钳子夹鱼的尾巴,夹神仙鱼的胡子。所以我们开了个家庭会议,决定把虾的钳子拔掉。我担心它掉了钳子会死掉,爸爸说:没事的,拔了钳子,过了一段时间钳子会长出来的。”真的那么神奇?

就这样过了一个星期,我又去看那只虾,一看吓了一跳,虾正在那里张牙舞爪,钳子真的长了出来,长得比原来还大,有在那里欺负小鱼呢!它真的有再生能力呢!

其实,还有别的动物也有再生能力,比如:壁虎,螃蟹,龙虾,蚯蚓,它们都有再生能力。

如果人也有再生能力那有多好啊!那么,四川地震受伤的小朋友就不会残疾了,就会自己修好自己,变成和我们一样的健全人!)

篇14:观察日记作文

一、我想观察蚂蚁吃食物。于是,我为它们准备了很多食物,有白糖、盐、饼干、鸡肉、芹菜叶等等,我想看看它们喜欢吃什么?

今天,我带了点白糖下去,放到了蚂蚁经常出没的地方。过了一会儿,一只蚂蚁过来了,叼起一粒糖就走。我本以为它会带一大群蚂蚁来,谁知只带了四五只,一粒一粒地叼回去了。这下我明白了,小的东西,蚂蚁不会带太多同伴来。但是大的东西,蚂蚁就会叫很多同伴来。有一次,我拿的饼干太大,结果一只蚂蚁找了一大群同伴来(我敢打赌至少一百只),蚂蚁全部扑到饼干上,使原来的饼干看上去像“巧克力饼干”。我发现蚂蚁找到食物都先不吃,搬回家后才吃。我在《昆虫记》里看到说,蚂蚁的大颚就是嘴巴,象一把剪刀,比人的牙齿还要锋利。

二、我发现蚂蚁喜欢吃的食物,都是甜食。比如,我给它们盐,它们都走上前去嗅了嗅,就走开了,只有一只蚂蚁叼回去了,也没有召集同伴来。我还发现蚂蚁不喜欢吃芹菜叶,但它们会把芹菜叶当“保护伞”,下雨的时候就躲在下面。

我马上又发现,蚂蚁更喜欢吃死昆虫,谁让死昆虫是天然的呢!有一次,我看到它们在搬毛毛虫,便加了点糖,这对它们来说,是一顿更好吃的美餐了。毛毛虫太大了,一只蚂蚁搬不动,两只蚂蚁搬不动,十只蚂蚁搬不动,上百只蚂蚁才搬得动,但我看它们也只能以平均每分钟一毫米的速度前进。还有一次,我带了只电晕的苍蝇下去,蚂蚁们对着苍蝇又抓又咬,没过多久,这只还没被电死的苍蝇就被咬死了,然后蚂蚁们全部到死苍蝇下面去,想把死苍蝇搬回家,这时候,一只较大的蚂蚁过来了,好象是“蚁王”,我想帮它们搬,谁知“蚁王”一下子爬到我手上,“啊呜”咬了一口我的手指头,我“啊”地叫了一声,急忙逃回家去,我想它们肯定把我当作“掠食者”了。

三、蚂蚁的家,一般在哪呢?很容易找到的啦!我有一次下去,带了点鸡肉。我觉得会这样:一只蚂蚁先找到了食物,然后回去召集同伴,一大群蚂蚁一起搬鸡肉,搬啊搬啊,搬到了家。我跟着它们走,就会知道它们的家在哪儿了。据法布尔说,它们走的时候肛门会排放出自已的气息,所以蚂蚁走再远的路也会闻着自已的气味回家的。

我下去开始了实验,果然不出我所料,过了一会儿,一只蚂蚁走了过来,使劲地叼鸡肉。结果叼了一点点,鸡肉就掉了。我猜它一定很懊恼,在想:“好大的鸡肉啊,要是同伴来就好了,可我不能不叼点回去叫,没有证据不行,我必须一个人叼点回去”!于是,它拼尽全力叼,掉了又叼,叼了又掉??我看了一下,才叼了不到五毫米,就已经过去五分钟了,看来,几乎没啥指望了。哦,还好,这时“救援队”来了,是两只蚂蚁。它们三只触角在一起碰了一下,然后两只在两边,一只在中间,快速地搬了起来。它们会说些什么呢?为什么速度这么快?我百思不得其解。我后来知道蚂蚁是用触角来传递信息的。

终于,它们到了家,我大吃一惊,这洞这么小,鸡肉比它大,怎么进去呢?这时我快被蚊子叮死了,只好先回去。等我第二次下来的时候,我发现,鸡肉卡在洞口了,哎,希望它们能快点搬进去,千万别让里面的蚂蚁憋死了。后来,外面的蚂蚁使劲推,里面的蚂蚁使劲拉。经过半小时的奋战,鸡肉终于被推进去了。它们终于成功了,可以美美地饱餐一顿了!这几天的观察,我发现无论何时何地,蚂蚁都会互相帮助、齐心协力地搬动食物,它们真象一支团结互助的军队。

今天,我打算观察蚂蚁,就拿了半块饼干,走到我们小区的草地上。我把饼干分成两小份,但至少还相当于大约三十只蚂蚁那样大。

过了一会儿,机会终于来了,我悄然无声地把饼干放到一只独自觅食的蚂蚁面前,一开始,那只蚂蚁看到饼干,像对我的饼干走火入魔般飞也似地冲了上去,左嗅嗅、右闻闻,左扛扛、右推推。可过了一会儿,它却很快地爬回洞口。我以为那只蚂蚁不喜欢饼干,正要用手去拿时,蚂蚁洞前突然爬出大约十只蚂蚁——原来是刚才的侦察兵去向蚂蚁总部报告了。蚂蚁小分队爬到了先前的饼干旁,立刻蜂拥而上,它们爬到饼干的边缘,一起抬起饼干。可惜啊,可惜!它们人手不够,力量不够,饼干纹丝不动。

只见三两只蚂蚁急忙爬回洞口,不久,洞中又出来了大约三十只蚂蚁,急急忙忙爬向阵地,领头的蚂蚁触角动得厉害,好像在说:“兄弟们,赶快增援,不然粮食要被其它动物抢光了!”。洞里的蚂蚁不断涌出,只见越来越多的蚂蚁一起搬饼干,饼干终于开始移动了。蚂蚁越聚越多,饼干越移越快,浩浩荡荡地向大本营方向凯旋而归。

蚂蚁是渺小的,但它具有很好的团队精神,蚂蚁的力量就变得强大了。

“人心齐、泰山移。”正式具有无数优秀的科技人员的精诚合作,团结努力,“神七”号太空飞船出舱才能顺利完成,从而赢得全世界注目。我们要学会合作、学会团结。

篇15:观察日记作文

回到家,我准备精选大蒜,想种蒜苗。我发现有的蒜烂了,有的黑了,没有一颗是完美无暇的。最终有十二瓣的大蒜通过了“体检”。

我找来一条铁丝,准备把大蒜串上,爸爸说:“不要串在蒜瓣上面,串在上面会影响发芽。”于是,我把铁丝串在了他们身子中间。串好了,然后把它放在一个颜料盒里,放入三分之二的水,开始观察起来。不一会儿,我看的不耐烦了,就离开了阳台。

到了晚上,我去看蒜苗,蒜苗长了一毫米高。我高兴极了,睡觉都顾不上了。好不容易被妈妈拉到床上去。我太兴奋了,做梦都梦见蒜苗了。

只要我们留心观察身边的小事,就会有很大的发现。

篇16:观察日记作文

第一天

我在走道上发现了一只蚯蚓。蚯蚓的样子跟科学书上的图片差不多,身体长长的,颜色呈棕红色,有我大拇指指甲的三分之一粗,一厘米差不多。蚯蚓的两端都是圆圆的,我分不清头尾,也没找到视觉、听觉和嗅觉器官。当我发现它时,太阳光很暖和,蚯蚓在左右扭动,我不明白它为什么会这样?猜想它躺在硬邦邦的石头路上不太适应,又猜想它不喜欢太阳光。于是,我在旁边泥土中用捡来的冰棒棍挖了一个大约宽一厘米,深两厘米的洞,再把蚯蚓的一头放进洞里,蚯蚓费力地钻,老半天都没有钻进去一点,我失去了耐心,找来了一片树叶将蚯蚓盖上,为它遮挡太阳光,就走了。

第二天

今天天气阴了一些,我去帮妈妈买东西时,发现了前天的那片叶子,我轻轻地拿开一看,蚯蚓还在那儿!这是怎么回事?蚯蚓的状况显然不太好,一动不动地躺着,我拿了一根树枝动动它软软的身子,蚯蚓慢吞吞地动了一下,这是怎么了?我满怀疑问回了家。

第三天

在树叶下,我发现了一个干巴巴的蚯蚓尸体,蚯蚓为什么不钻回地下?蚯蚓为什么死了?为什么??

到《十万个为什么》,我才发现我忘记的一个问题:蚯蚓喜欢潮湿处。这几天太阳高挂,地面干燥,土变硬了,蚯蚓才钻不到湿润的泥土深处去,白天即使挡住了太阳光,蚯蚓身体中的水分也会流失.篇三:小学生优秀周记观察日记大全

(篇九)倒霉的一天

20XX年5月26日

“轩轩!太阳晒屁股了,快起床!”妈妈大吼。就这样我可怜的一天拉开了帷幕。我耷拉着脑袋,被妈妈从床上拖下来,刷牙,洗脸??

吃过早餐后,我眯着眼睛,睡意丝毫不减。“轩轩,先把今天的30道奥赛做了,然后写一篇作文。别懒着不动。快!”一个字的命令最可怕。我虽然只迷迷糊糊的听见前半句,好像叫我??对!叫我先去睡一觉,再去写作文。我一股脑地向房里冲去,路上只看见弟弟在玩玩具——一片狼籍。妈妈以为我去拿奥赛书了,便放心地工作去了。

篇17:观察日记作文

我的观察日记——常张寄宿制小学科技实践活动方案

【指导思想】

众所周知,我们的孩子在日渐丰富的电子文化的冲击下,动手能力、观察能力、发现能力、实践能力却在慢慢退化。甚至是网络成为了他们获取知识的唯一途径,手指轻轻一点,知识信手拈来。所以我们要想让孩子插上高科技的翅膀,有所研究发现,有所发明创造,就必须要教给学生一种对未知世界的探索精神,亲自去发现去体验的获取知识的能力。再有就是新一轮的课改精神告诉我们,学科之间的综合联系很重要。让学生在一系列观察活动中以日记、图表的形式记录整个过程,并从中获得体验,获得成功。就像昆虫学家法布尔一样,成为科学家的同时也成就了文学巨献。举行这样的活动目的就是让我们的学生用自己的眼睛去观察发现、用自己的双手去记录、用自己的思维去想象、用自己的行动去接近科学、走进科学神秘的世界、感受科学的魅力。

【课题背景】

语文学科中要求学生写观察日记、《我的发现》这样的作文,为了不只是让学生照搬照抄,或者不只是教师空口讲道理;结合各个年级科学学科丰富多彩的内容,以及我校掀起的科技创特色校活动,特制定《我的观察日记》科技实践活动方案。

【活动目标】

1、通过本次活动,让学生掌握一定的科学小知识、认识到身边即可以学到科学知识的浅显道理。

2、通过发一次豆芽、养一盆属于自己的植物或者养一只小动物,认真记录一次一周天气变化情况,认真观察校园某一植物季节的变化,并写好观察日记、做好相关记录等活动培养学生动手操作、实践的能力,观察能力,以及用文字图表记录的能力。

4、通过学生亲自动手参与活动,培养学生的团体合作意识,让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

5、初步体会亲自动手后获得知识的成就感。

【活动计划】

1、活动时间:校本课堂,部分周六周日的时间,或者节假日时间。(具体时间根据活动内容而定)

2、参加人员:常张寄宿制小学三到六年级学生。

3、活动内容:

⑴发一次豆芽(三年级、20XX年4月第一周)

⑵认真记录一次一周天气变化情况(四年级、20XX年4月第一周)⑶养一盆属于自己的植物或者养一只小动物(五年级、20XX年4月到6月)

⑷观察一种校园植物的生长变化(六年级、20XX年4月到7月)

4、活动方式:查阅资料、教师讲解、带领观察、动手操作、走进自然、讨论交流。

【活动过程】

(一)收集、储备知识阶段:

1、学校组织以年级为单位,利用远程教育资源搜集有关信息,为开展活动做好准备。必要的时候可以请家长协助,交给方法的同时指导如何观察和操作。

2、班上开展动员活动主题班会,给学生提出具体的操作要求,明确具体的操作方式方法。深化学生对本次活动意义的认识,并要求学生认真操作、认真观察、认真记录。

3、开动脑筋、积极思考,如何利用自己家里的一切有利工具开展活动。

4、各班利用主题班会的形式,对同学们撰写的活动前期调查小报告进行交流汇总。将大多数同学关注的集中性问题进行再调查、再解决。

(二)活动体验阶段

具体由各班的科学学科教师负责。

1、三年级:活动开始后,在家长的指导下,准备好相关材料。然后将准备好的材料统一带到学校,在老师的指导下根据事先收集的信息完成发豆芽的第一步。接下来有组织地坚持每天都进行观察,而且要求在观察的时候以日记的形式详细记录自己的一言一行,心理活动,以及在观察过程中所看到的一切变化。重点是在观察的过程中能够有所发现,有所质疑,然后根据提出的问题能利用一切渠道想办法解决,直到成功发出豆芽。之后在活动结束后简单写写自己的收获和体会,以供在班内交流汇报。

2、四年级:同样是在活动开始后每天进行风向、风力、湿度、降水、温度的测量和记录,认真记录每天的天气状况。将每天观测的数据填入气象观测记录表,下面的气象观测记录表仅供参考,学生也可

数据整理分析,形成活动报告。绘制“阶段气温变化图”和“平均气温变化直方图”,进行统计总结,形成活动报告,报告中既要有原始数据的呈现又要有数据的整理和分析。

以下图表仅供参考,学生也可以自己设计。

气温变化曲线图

平均气温直方图

3、五年级:根据个人喜好,动手养一盆属于自己的植物或者养一只小动物。如果是养一盆属于自己的植物可以在学校进行,如果是养一只小动物那就需要征得家长的同意在家养。在行动之前由学生根据实际情况认真选择,并有把握能坚持到底。之后根据事先收集的相关信息认真完成既定任务,同样是在执行的过程中认真记录,坚持写观察日记,不要求每天都写,但必须是常观察、常发现、常记录,常交流。

4、六年级:这个任务相对拉的有点长,从开学初就布置任务,由于不可能每天都有变化,所以要求学生以随见随写的方式记录。教师要做好监督工作,坚持每周都进行检查,并以班会的形式进行交流,同学之间交流之后发现不同,然后简单评价,以督促学生认真完成任务。有条件的同学要求注册自己的空间,将自己的观察日记发表在自己的空间中。教师在必要的时候要提供影像设备,为学生的观察工作留下宝贵的图片资料。

(三)活动感悟阶段

1、以展板的形式将各班的优秀观察日记进行展览,在全校范围内形成科学教育的浪潮。

2、要求所有参与的学生均完成一篇活动感悟,对自己参加活动的收获与体悟做一个简单的回顾。

3、班级内展开交流会,推荐优秀作品,进行全校范围内的奖励,尤其是对于电子版材料的整理。

(四)总结汇报阶段:

活动结束时,各班成立调查成果展示活动小组。

(1)展现学生完成调查、解决问题各方面的成果图片、资料。

(2)展示宣传学生的宣传广告语。

(3)指导科技小论文的撰写与评比。

(4)组织召开一次全校性的家长会、将学生们完成的调查结果、宣传发动活动、向家长、周边的群众、村委会领导做汇报宣传。

(5)力争“以小带大”切实解决问题。

4.预期效果与呈现方式:

学校通过科技实践活动的开展,学校从多方面、多角度设计师生乐于接受的科技实践活动。活动结束后,将学生亲自参与调查完成的科技小论文、调查小报告、实验观察结论、科技小创造、以及搜集到的相关资料、标语的设计等成果展示出来,并邀请学校家长委员会成员以及村委领导参与进来进行参观、提出意见建议,针对学生提出的有效性、合理化建议通过正常途径向有关部门反映,力争实实在在解

决问题。

5.效果评价标准与方式:

学校牵头组织少先队与团支部,对活动终结后的效果进行广泛评价,检验学生科技创新活动成果与收获。

①成果展示、评价学生作品。

②邀请家长代表、村委领导对活动效果进行评价。

③将学生活动成果进行网上宣传发布。

④学校将学生优秀实践活动成果汇编、列入校本二级课程资源。6.活动对青少年学生的作用:

通过科技实践活动,能有效增强师生重实际观察、学习研究意识,激发学生开展科技创新设计、动脑动手能力。

1.学生有了积极参与科技实践活动的热情、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。

2.丰富学校对科技创新活动流程的内容,促进今后可及时推动活动的良好发展。

3.对学生深入了解生活中的科学常识积淀丰富的知识。

4.丰富学生科技创新活动思想、引导学生参与更多健康有益的科技实践活动环节的了解认识、如资料搜集、走访调查、实地调研、实验验证、分析汇总等能力、探究精神、合作意识等得到充分锻炼。

《我的观察日记》——种黄豆

20XX年4月2日星期一天气:阴

今天,我和妈妈去买了很多黄豆,分别种在水里、土里、湿的棉布上。我想:这一定能成功!我每天都去看它,希望它快快发芽!

20XX年4月3日星期二天气:阴

今天早上,妈妈赶紧叫我起床,我揉揉爱睡的眼睛,说:“妈妈,干什么呀?”妈妈兴奋地说:“孩子,我们辛苦种的黄豆终于发芽了!”我高兴地从床上爬下来!

20XX年4月4日星期三天气:雨

昨天,我发现黄豆芽啦!我走近一看:小芽儿尖尖的,很像刚出生的宝宝,多么可爱呀!我非常喜欢!我一定会好好照顾它的!

20XX年4月5日星期四天气:晴

今天,我去阳台一看,我种的黄豆已经长高啦!小芽儿绿绿的,两片小叶子很像小鸟自由飞翔的翅膀。我看以后,觉得很自豪!

篇18:观察日记作文

20XX年5月26日

每一个小朋友的难以抵挡零食的诱惑,有很多大人也是如此。她们总会在下班后去超市买上成堆的零食,回家一边上网一边吃零食。我们小孩就没有大人们那么“自由”。自制力比我们好的大人都难以抵达零食的诱惑,更何况我我们呢?吃个零食,家长就会说:“不要去买那些垃圾食品,吃了会肚子痛。不准吃啊!”有的英明的家长却相反,买好了零食给孩子吃。孩子吃完以后,他们就会说:“零食要少吃点,我会让你吃,但不能多吃。不准在外面买那些小摊上的乱七八糟的的东西。你要吃什么告诉我,我去买。”

篇19:观察日记作文

20XX年5月26日

夏天到了,可恶的蚊子也来偷袭。我的手臂、小腿,被这杀千刀的蚊子叮得到处是包,这万恶的蚊子,我与你不共戴天!呀!看我致命一击!

我盯着一只“小屋到处飞”的蚊子,“啪”重重地拍过去,这下,你不死也残了,哈哈!我得意地张开手掌,一边想:“哼,和我做对,你的下场!”但我大吃一惊,蚊子呢?手掌空空如也。

再见!我的母校

20XX年5月26日

时光飞逝,不知不觉一眨眼,六年的小学生活即将结束。美丽的校园,是我们成长的摇篮。在这里,我们留下多少童年的足迹,多少欢乐的笑声。小学生活多么难忘啊!

在我成长的过程中,有许许多多令人难忘的时。这些时就像一颗颗划破夜空的流行,每一颗流星都美丽而耀眼!

可爱的小金鱼

20XX年5月21日

前些天妈妈给我买了四条可爱的小金鱼。我把它放在我家的阳台上。这四条小金鱼真是可爱。两条花的,两条红的。圆圆的小嘴一张一合,好像大写字母的“o”。两只圆溜溜的大眼睛和一条红色的大尾巴,真是漂亮。

小金鱼吃饭时可小心了。当我把鱼食放进鱼缸里时,它们先是在鱼食下游来游去,接着猛地一窜,鱼食马上就进入它那圆形的口中,因此,我常常靠近鱼缸,希望能和小金鱼玩。大概是因为我经常这样,小金鱼也不害怕了,有时还冲我吐泡泡呢!好像在说:“小主人,进来和我玩吧。

篇20:节选:观察日记作文

前几天,老师让我们回家泡豆子,每天观察一下豆子是怎么变化的。 我从冰箱里抓出一把豆子,检出坏的,又放到杯子里用水泡上。 第二天,我换水的时候发现,豆子有些膨胀,像一个个喝饱了水的小孩一样。胚根四周还长出了些个小皱纹。 第三天,胚根上出现了小包,四周的皱纹不见了,变成了神仙的脑袋。我在妈妈的引导下,把水倒掉,给它们盖上了一成毛巾,又在毛巾上洒了一点水。我听妈妈说,盖毛巾是为了保持它的湿度,豆子要是长时间在水里泡着就容易腐烂。听了妈妈的话,心里想:原来泡豆子也有这么多的学问啊。 过了两天,胚根上长出了一两毫米的小芽儿,小芽儿十分细小,差不多有一个指甲那么厚,越往上越细。 又过了两天,芽儿长成了四五毫米的细针,身上深黄的衣服变成了浅黄的,芽儿是弯的,像月亮一样,十分美丽。妈妈对我说:这种豆芽可以炒着吃,就像市场上卖的豆芽一样,不过,前两天新闻上说外边卖的豆芽里放了一种人吃了不好的东西。你看,自己泡的豆芽就是吃也放心啊!

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